1)comparison[英][k?m'p?r?sn][美][k?m'p?r?sn?]比喻法
1.The paper explains the important meaning of electrician s basic course theory teaching , and analyses the function of comparison , analogy in theory teaching.闡述了電工基礎課理論教學的重要意義,分析了在理論教學中運用比喻法、類比法作用,指出了運用此教學方法對該課程教學的價值與意義。
2.The examples of utilizing the comparison method and analogy method in the Principle of Microcomputer teaching are introduced.闡述了在微機原理教學中運用比喻法、類比法例子,指出了運用此教學方法的原則及其價值與意義。
英文短句/例句
1.Teaching Facility Planning & Logistics with Metaphors;“設施規劃與物流分析”的比喻法教學
2.The figurative use of a word or an expression, as metaphor or hyperbole.比喻，轉義語言或措辭的比喻用法：隱喻或夸張
3.Tropes include metaphor, simile, metonymy, synecdoche, etc.比喻包括隱喻、喻、喻、喻等,是語義修辭法的重要組成部分。
4.A Contrastive Study of Rhetoric Metaphor,Cognitive Metaphor and Grammatical Metaphor;修辭隱喻、認知隱喻、語法隱喻的對比初探
5.Grammatical Metaphor and Cognitive Metaphor:A Comparative Study;語法隱喻與認知隱喻的理論比較研究
6.the analogical use of a metaphor.一個比喻的類似用法。
7.(metaphor) shining brightly.（比喻說法）明亮的發光。
8.This is just a figure of speech.這只是一個比喻說法。
9.On the Complex Similitude and the Ad Hoc Similitude in Liang Qichao’s “New Styles”;論梁啟超“新文體”的復式比喻及專喻修辭法
10.The Figurative System of Morality and the Metaphorical Use of the Chinese and English Language;道德的比喻體系與中英文語言的隱喻用法
11.A Comparison between the Three Translation Versions of The Scarlet Letter in the Transplant of Symbolism and Figuration;《紅字》譯本對象征、比喻手法的移植比較
12.My Opinion on the Similar Use of Metaphor & Simile in English and Chinese;對英漢相似修辭手法——比喻用法的探討
13.boil potatoes.Figurativelyboilpertains to intense agitation:煮馬鈴薯。的比喻用法表示激動情緒：
14.Metaphor is traditional rhetoric skill of the most familiar.比喻是詩歌最常見的傳統的修辭手法。
15.Thus, She's an angel and He's a lion in Battle are metaphors.因此她是天使，他是雄獅都是比喻說法。
16.‘This vale of tears’is a metaphor for the human condition.“ 眼淚的溪谷” 是塵世的比喻說法。
17.A Contrastive Study of Grammatical Metaphor in English and Chinese News Discourse;英漢新聞語篇中的語法隱喻對比研究
18.A Contrastive Analysis of Grammatical Metaphors in English and Chinese Journalistic Discourse;英漢新聞語篇語法隱喻現象對比分析
相關短句/例句
Usage of the Figure of Speech比喻用法
1.The Contrast of the Usage of the Figure of Speech in English and Chinese Idioms and Their Contrastive Translation;英漢習語中比喻用法的對比與翻譯
3)metaphorical teaching method比喻教學法
1.This article mainly deals with the utilization of metaphorical teaching method in the related concepts of The Principle and Applicatio.比喻教學法是一種較為有效的授課方法,如果能很好地掌握這一技巧,學生的學習效果將會明顯改善,教學質量將會有很大提高。
2.This article proposes metaphorical teaching method to instruct abstract and obscure basic theory of electrotechnics course so that students could profoundly understand and adroitly master basic electronic knowledge.本文針對電工學課堂上較為抽象晦澀的基礎理論學習提出比喻教學法,使學生從比喻中深刻理解和熟練掌握基本的電工學知識。
4)imaginative similitude形象比喻法
5)analogy and example method比喻舉例法
1.This paper sums up the writer s teaching experience over the yeare and ad- vances such teaching methods as elicitation and guidance method , study method of discover- ing way , demonstratove method , inductive and contrast method , analogy and example method , etc.本文總結了作者多年教學經驗，提出了啟發與引導法、發現式學習法、演示法、歸納對比法、比喻舉例法、教學實踐證明，這些方法對于調動和提高學生的學習積極性，有一定的實際意
6)the new classification of figures of speech比喻新分法
延伸閱讀
《論逐步升級：比喻和假設情景》《論逐步升級：比喻和假設情景》On Escalation:Metaphors and Scenarios SheLun Zhubu Shengii:Biyu he JicQingling《論逐步升級:比喻和假設情景(On Escalation為U七八不召h腳wal耐scenari<美國的軍事理論著作。紐約普雷格社1965年出版。作者H.康恩(19二1983)，物理學家、軍事理論家，靈應戰略理論奠基人之一，曾擔任美德遜研究所所長。該書是西方軍事界研究危機管理、沖突控制和互動的重要理論著作。中譯本由世界知版社1965年出版。 全書共13章，中譯本約24萬字。內容有:①認為沖突與戰爭的過程，個討價還價的過程，是雙方逐漸增加風力的過程。在此過程中，雙方激烈較量誰能承受更大的風險，堅持到最后。②把沖突和戰爭分為44個階梯和6個門榴 版︸反赫術策出認刀s)七2舌到筍付只要一壓看張全主是金，主，面核戰爭為最后也是最高的一個階梯。{每升高一級，代表沖突或在強度上升高在地域上擴大，或在時間上延長;門{升高一級，則代表沖突性質的重大變化從常規戰爭到核戰爭，從打擊對方軍事一的有限核戰爭到打擊對方城市目標的全}戰爭等。③批評了那種認為核威懾失敗，可避免地導致全面核戰爭的觀點，認為平與核大戰之間的每一個階梯都提供了}發生全面核戰爭的機會。即使在第一次}(偶然和非有意使用)核武器的第巧個隊即在常規戰爭發展為核戰爭之后，仍然能避免全面核戰爭。④提出了“升級支概念，即在沖突升級過程中，誰最不’{級，誰在升級后仍然享有優勢，誰在升l的對抗中受損最小，誰就掌握了“升級…權”，據有把戰爭進行下去、壓對方就;資本。⑤主張美國要發展和保持每個階)占優勢的軍事力量，擁有控制和打贏品包括核戰爭的能力。 《論逐步升級:比喻和假設情景》}后，對美國和北大西洋條約組織的軍二略曾產生較大影響。(姚云子梯或每如標核不和止用耘可了升后配的都犯介，監，刁習酥寄主且吏拐淞卜習兩曰白曰及片、小巳︺弟浦版戰l口曰片尹.兮」
