專利名稱：一種心理學教學用智能測謊儀的制作方法
技術領域：
一種心理學教學用智能測謊儀技術領域:本實用新型涉及一種測謊儀，尤其涉及一種心理學教學用智能測謊儀。
背景技術：
:在心理學教學領域，圍繞測謊展開的教學很常見，為了更好的教授這門課程，教師常借助測謊儀展開教學，傳統的測謊儀在測試領域，一般都是進行機械性的對比分析，在一些場合下可能測試的不夠準確，導致得不到真實的結果，如何更好地利用高科技手段來測試被測人是否撒謊，成為心理學科探索的話題。實用新型內容:為了克服現有技術的不足，本實用新型所要解決的技術問題是提供一種測試更為準確、利用了圖像學原理、利用了聲音學原理及引入行為表情學原理的心理學教學用智能測謊儀。本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是:一種心理學教學用智能測謊儀，包括主控中心處理臺，與主控中心處理臺連接的顯示裝置，與主控中心處理臺連接的謊言處理裝置，所述謊言處理裝置上設有語音捕捉分析單元、表情捕捉分析單元和肢體動作捕捉分析單元，所述主控中心處理臺為微機，所述顯示裝置為投影儀，所述謊言處理裝置為單片機，所述語音捕捉分析單元為錄音筆，所述表情捕捉分析單元為針孔攝像頭，所述肢體動作捕捉分析單元為針孔攝像頭。本實用新型的有益效果是:測試更為準確、利用了圖像學原理、利用了聲音學原理及引入行為表情學原理。
:圖1是一種心理學教學用智能測謊儀的結構原理框架示意圖:附圖標記說明:1、主控中心處理臺，2、顯示裝，3、謊言處理裝置，4、語音捕捉分析單元，5、表情捕捉分析單元,6、肢體動作捕捉分析單元。
具體實施方式
:如圖1所示的一種心理學教學用智能測謊儀，包括主控中心處理臺(1)，與主控中心處理臺(I)連接的顯示裝置(2)，與主控中心處理臺(I)連接的謊言處理裝置(3)，所述謊言處理裝置(3)上設有語音捕捉分析單元(4)、表情捕捉分析單元(5)和肢體動作捕捉分析單元(6)，所述主控中心處理臺(I)為微機，所述顯示裝置(2)為投影儀，所述謊言處理裝置(3)為單片機，所述語音捕捉分析單元(4)為錄音筆，所述表情捕捉分析單元(5)為針孔攝像頭，所述肢體動作捕捉分析單元(6)為針孔攝像頭,所述語音捕捉分析單元(4)捕捉人說話時的語音，通過謊言處理裝置(3)對說話的聲音進行分析判斷是否為謊言，并轉化為顯示信號經主控中心處理臺(I)送往顯示裝置(2)，表情捕捉分析單元(5)捕捉人說話時的表情，通過謊言處理裝置(3)對說話時的表情進行分析判斷是否為謊言，并轉化為顯示信號經主控中心處理臺(I)送往顯示裝置(2)，肢體動作捕捉分析單元(6)捕捉人說話時的肢體動作，通過謊言處理裝置(3)對說話時的肢體動作進行分析判斷是否為謊言，并轉化為顯示信號經主控中心處理臺(I)送往顯示裝置(2)，教師在教學的過程中就可以通過顯示裝置(2)對被測謊人的言談舉止、面目表情進行分析、判斷被測謊人是否說謊。
權利要求1.一種心理學教學用智能測謊儀，包括主控中心處理臺(I )，與主控中心處理臺(I)連接的顯示裝置(2)，與主控中心處理臺(I)連接的謊言處理裝置(3)，其特征在于:所述謊言處理裝置(3)上設有語音捕捉分析單元(4)、表情捕捉分析單元(5)和肢體動作捕捉分析單元(6)。
2.根據權利要求1所述的一種心理學教學用智能測謊儀，其特征在于:所述主控中心處理臺(I)為微機。
3.根據權利要求1所述的一種心理學教學用智能測謊儀，其特征在于:所述顯示裝置(2)為投影儀。
4.根據權利要求1所述的一種心理學教學用智能測謊儀，其特征在于:所述謊言處理裝置(3)為單片機。
5.根據權利要求1所述的一種心理學教學用智能測謊儀，其特征在于:所述語音捕捉分析單元(4)為錄音筆。
6.根據權利要求1所述的一種心理學教學用智能測謊儀，其特征在于:所述表情捕捉分析單元(5)為針孔攝像頭。
7.根據權利要求1所述的一種心理學教學用智能測謊儀，其特征在于:所述肢體動作捕捉分析單元(6)為針孔攝像頭。
專利摘要一種心理學教學用智能測謊儀，包括主控中心處理臺，與主控中心處理臺連接的顯示裝置，與主控中心處理臺連接的謊言處理裝置，所述謊言處理裝置上設有語音捕捉分析單元、表情捕捉分析單元和肢體動作捕捉分析單元，所述主控中心處理臺為微機，所述顯示裝置為投影儀，所述謊言處理裝置為單片機，所述語音捕捉分析單元為錄音筆，所述表情捕捉分析單元為針孔攝像頭，所述肢體動作捕捉分析單元為針孔攝像頭。
文檔編號A61B5/16GK203016970SQ201320000038
公開日2013年6月26日 申請日期2013年1月3日 優先權日2013年1月3日
發明者楊曉梅 申請人:黑龍江工程學院, 楊曉梅