專利名稱：一種具有演示和練習功能的英語單詞學習卡片盒的制作方法
技術領域：
本實用新型屬于英語教學工具領域，具體涉及為一種英語教學展示裝置。
背景技術：
現在市場上有各種英語教學工具，以更換紙張的形式居多。這樣不僅操作復雜、浪費紙張、不利于環保，且很難根據教師的意愿進行隨意調整和修改、可重復性及可操作性較差。因此，市場上急需ー種新的產品替代卡片式教學工具，使教師的教學工作變得更加靈活便利。
發明內容為了解決背景技術中所提到的技術問題，本實用新型提供ー種具有演示和練習功能的英語單詞學習卡片盒，該種英語單詞學習卡片盒創造性的采用單詞拼寫展示窗和單 詞語意展示窗構成，并且還配有卡片單體、S極磁力筆和N極磁力擦，所述卡片単體中空，其中空腔內置有黒色N極磁粉。該裝置不僅教學效果出眾、從結構上加強了人性化設計，并且可多次利用、節約材料。，本實用新型的技術方案是該種具有演示和練習功能的英語單詞學習卡片盒，包括框體和底座，其獨特之處在于所述框體的兩側分別開有帶透明有機玻璃板的單詞拼寫展示窗和單詞語意展示窗，井分別內置可滑動的單詞拼寫遮擋板和單詞語意遮擋板；所述底座上固定有抽屜，內置有卡片單體；在所述底座的另ー側開有用于放置S極磁力筆和N極磁力擦的擱板；所述卡片単體中空，其中空腔內置有黒色N極磁粉；所述框體的上端為書寫板。本實用新型具有如下有益效果該英語教學裝置根據教學內容，可由教師用S極磁力筆在卡片單體上隨意書寫單詞、詞組和語句，教學內容多變靈活。課堂教學中往往受到傳統教學模式的限制，使學生和教師的溝通、互動不足，造成課堂利用率不高，教學效果不佳的問題。通過該英語單詞學習卡片盒可有效解決雙方難于互動問題。教師可通過該裝置靈活設置各種題目，引起同學們的思考和注意，甚至可邀請學生參與裝置的設定與操作，活躍了課堂氣氛的同時又提高了同學們的學習積極性。學生對教師提出的問題，通過親自操作裝置完成答案，該過程可使學生増加學習的趣味性，提高學習熱情，有利于學生對知識點的記憶。
圖I是本實用新型的整體結構示意圖。圖2為圖I的反方向視圖。圖中I-書寫板，2-底座，3-單詞拼寫展示窗，4-單詞語意展示窗，5-單詞拼寫遮擋板，6-單詞語意遮擋板,7-抽屜,8-卡片單體,9-S極磁力筆，IO-N極磁力擦。
具體實施方式
以下結合附圖對本實用新型作進ー步說明[0012]如圖I所示，該種具有演示和練習功能的英語單詞學習卡片盒，包括框體和底座2，其獨特之處在于所述框體的兩側分別開有帶透明有機玻璃板的單詞拼寫展示窗3和單詞語意展示窗4，并分別內置可滑動的單詞拼寫遮擋板5和單詞語意遮擋板6 ;所述底座2上固定有抽屜7，內置有卡片單體8 ;在所述底座2的另ー側開有用于放置S極磁力筆9和N極磁力擦10的擱板；所述卡片単體8中空，其中空腔內置有黒色N極磁粉；所述框體的上端為書寫板I。實際操作時，可根據需要用S極磁力筆9在卡片單體8上書寫單詞、詞組和語句。當出現書寫錯誤或要更換內容時，即用N極磁力擦10進行修改。本實用新型具有攜帯方便、 操作簡單、易于調整、形象生動，利于激發學習興趣，可多次利用，節約材料的特點。
權利要求1. ー種具有演示和練習功能的英語單詞學習卡片盒，包括框體和底座(2)，其特征在于所述框體的兩側分別開有帶透明有機玻璃板的單詞拼寫展示窗(3)和單詞語意展示窗(4)，并分別內置可滑動的單詞拼寫遮擋板(5)和單詞語意遮擋板(6);所述底座(2)上固定有抽屜(7 )，內置有卡片單體(8 );在所述底座(2 )的另ー側開有用于放置S極磁力筆(9 )和N極磁力擦(10)的擱板；所述卡片単體(8)中空，其中空腔內置有黒色N極磁粉；所述框體的上端為書寫板(I)。
專利摘要一種具有演示和練習功能的英語單詞學習卡片盒。主要解決現有英語教學教具形式過于單一、缺乏趣味性、浪費材料的問題。其特征在于所述框體的兩側分別開有帶透明有機玻璃板的單詞拼寫展示窗(3)和單詞語意展示窗(4)，并分別內置可滑動的單詞拼寫遮擋板(5)和單詞語意遮擋板(6)；所述底座(2)上固定有抽屜(7)，內置有卡片單體(8)；在所述底座(2)的另一側開有用于放置S極磁力筆(9)和N極磁力擦(10)的擱板；所述卡片單體(8)中空，其中空腔內置有黑色N極磁粉；所述框體的上端為書寫板(1)。本實用新型具有攜帶方便、操作簡單、易于調整、可多次利用，環保的特點。
文檔編號G09B19/06GK202601027SQ201220289158
公開日2012年12月12日 申請日期2012年6月19日 優先權日2012年6月19日
發明者張琳, 周巍巍, 惠莉君, 祝麗萍, 武曉燕, 金國臣 申請人:東北石油大學