專利名稱：一種無干擾律動指揮多功能節拍器的制作方法
技術領域：
CN 202749087 U書明說1/4頁一種無干擾律動指揮多功能節拍器技術領域[0001]本實用新型涉及一種節拍器，尤其是涉及一種無干擾律動指揮多功能節拍器。
背景技術：
[0002]1800年，隨著音樂演出規模的擴大，為了更好的使演奏者在節拍上保持一致，指揮家開始使用指揮棒，演出獲得巨大成功和歷史的肯定。1816年，德國著名機械師梅爾策爾基于荷蘭實用新型家溫克爾(D. N. Winkel)的設想，制作了第一臺現代意義的發條式節拍器， 并取得了專利權。隨著科技的進步，近年來又出現了電子節拍器。[0003]然而，這些節拍器都存在一個共同的缺點，即在使用過程中會一直持續不斷地發出“噠、噠、噠”的聲音。心理學家研究表明，在這種情況下，人的大腦很自然地會產生一個反作用力，使人產生錯覺，甚至聽不到節拍器的聲音，從而對使用者造成干擾。同時，使用者需用眼睛追著擺錘的左右擺動以及電子節拍器顯示燈的閃爍，往往也會影響他們彈奏的協調一致。音樂是一種肢體語言，此外，在實際教學過程中不起任何作用，實際教學中教師是靠手打拍子實現準確控制音樂律動而實現教學目的，絕對沒有老師尤其是對初學者是開著節拍器教學的，很顯然聲音節拍器是不可能做到， 而且在演奏中使用聲音節拍器拍點越慢， 音樂中每一拍中每一個音符的速度就容易腦海中混淆，學生就越難通過肢體來準確掌握音樂中的律動關系，學生容易出錯的地方即使老師自己彈給學生聽，學生靠聽來感覺律動也只能達到模擬效果，模擬效果就是指學生聽過老師彈奏后，會在腦海留下音符的一個大楷速度和大致感覺，導致以后的練習中就以這個速度和感覺為一種標準，這也會為學生演奏一個曲子中容易的地方會快，難度大的地方就會變慢而埋下隱患，而聲音節拍器只能為學生和演奏者起到檢驗效果的一樣工具而已，即使在一些練習中使用聲音節拍器，由于腦子要時刻注意和預計“噠、噠、噠”的時間而被這種聲音極大的控制了大腦，而且干擾的聲音無法集中注意力，導致時刻發生在練習中出現不是慢了一點就是快了一點，這樣的方式很難讓學生有效的提高進步和掌握音樂的律動規律，這就是模擬效果反應。學生需要靠慢一點的練習才能真正做到高效學習和準確找到律動關系，一旦一些地方彈的感覺不對也是很難糾正的，因為這個曲子的不正確的律動感覺早已經在學生的腦海形成，腦子就會以錯誤的律動感覺去指揮肢體，因此很難糾正，所以聲音的節拍器是絕不能達到教學目的。現有節拍器靠聲音來驅使律動，學習者必須靠大腦去預算聲音時間的間隔來找到音樂中的節奏律動關系，學習中無法讓腦子集中注意，而且聲音嚴重的影響了學習者的思考能力，這樣，學習者不僅無法集中精力學習，也不可能很好的找到律動感覺；而且對于剛開始學習識譜和視奏的學生來說一點好處都沒有，只會是強烈的干擾，節拍器不是指揮棒，節拍的時間靠的聲音傳播，沒有任何的律動指揮功能，尤其對初學者一點忙也幫不上，對初學者濫用節拍器只會束縛他的想象能力。[0004]音樂心理學家認為，如果長時間或長期濫用節拍器對學習技巧是有傷害的，更為嚴重的是，使用者可能會像機器人一樣，甚至成為節拍器的奴隸。3實用新型內容[0005]本實用新型所要解決的技術問題是，提供一種無干擾律動指揮多功能節拍器。[0006]本實用新型解決其技術問題采用的技術方案是，一種無干擾律動指揮多功能節拍器，包括底板、帶插頭的控制開關和步進馬達控制器，所述底板上設有步進馬達驅動器、直流開關電源I、步進馬達、傳動機構、驅動機構和踏板；所述帶插頭的控制開關通過線路與步進馬達控制器相連，所述步進馬達控制器通過線路分別與步進馬達驅動器、直流開關電源I相連，所述步進馬達驅動器通過線路分別與直流開關電源I、步進馬達相連，所述步進馬達的輸出軸與傳動機構相連，所述傳動機構與驅動機構相連，所述驅動機構通過連接件與踏板相連。[0007]進一步，所述連接件為L型連接帶。[0008]進一步，所述傳動機構為皮帶傳動機構或齒輪傳動機構。[0009]進一步，所述驅動機構包括主動軸和從動軸，所述主動軸和從動軸上分別設有兩組傳動輪，所述主動軸的傳動輪與相應的從動軸的傳動輪通過皮帶相連。[0010]進一步，還設有直流開關電源II、感應開關和喇叭播放器，所述直流開關電源II通過線路分別與感應開關及喇叭播放器、直流開關電源I相連，所述感應開關分別與踏板和喇叭播放器相連。[0011]進一步，還設有腳踏開關，所述腳踏開關通過線路與步進馬達控制器相連。[0012]從有音樂開始，音樂的教學及學習和演奏音樂時，教師和指揮家都會利用手和指揮棒打拍子以助于完成教學和演奏，而學習者和演奏者利用腳打拍子而實現與學習的律動同步和演奏互動。在此基礎上，本實用新型通過踏板主動式模擬腳打拍子，(I)學習者利用腳放在踏板上，與踏板同步進行實現律動打拍子的目的，實現無干擾、音樂與身體形成律動性和精確的節拍時間，(2 )通過喇叭的聲音播放不同的類型的節奏及伴奏,可以將律動節拍器和電子節奏伴奏完美的結合一致，能真正實現教學互動和實現多功能，助于更好的學習和演奏音樂，能真正讓學生就學習就能馬上掌握節奏和律動，而能滿足更多更高的學習要求。[0013]與現有技術相比，本實用新型具有以下優點(I)在使用過程中不會發出“噠、噠、 噠”的聲音，對使用者無干擾，律動節拍器可以讓其注意力更加集中，更好的讓其處理音樂中的節拍與律動的關系，可以讓其快速的掌握節拍中的律動關系，可以極有效的提高學習進步和識譜速度，掌握律動和有效進步可以提高學生對音樂的興趣和想象力，無論是教學者還是初學者、中級、高級和專業演奏都可以長久使用來掌握精準的節拍時間，對于教學者和初學者，律動節拍器就像一個時刻監督學生學習的一個無聲老師，時刻可以互動教學和學習，對于中級水平者律動節拍器是可以更高效，無差錯，無干擾陪伴學習的利器，對于高級及專業演奏律動節拍器就像一個無聲的精準時間的指揮棒；(2)律動節拍器的踏板就像打拍子一樣由一上一下主動完成，下是一拍的開始，上是一拍中的后半拍，正是因為有了這種律動，將音樂節奏中的一拍分成了律動的前半拍和律動的后半拍，極有效的控制了肢體律動，極有效的讓學生掌握后半拍的律動規律，學習者就不會將一拍中的每個音符準確時間混淆，這樣就不會造成越慢而越不能找到節拍和律動感覺，而且學習者一旦用這種律動節拍器找到音樂中的律動感覺后以后就很難彈錯，即使彈錯也能馬上知道意思到自己哪里錯了，最重要的就是大腦絕不會混淆而達到真正的掌握，極好的可以調控演奏者的大腦以音樂律動性的感覺達到有效控制肢體律動能力，身體即可以各個動作都得到音樂性的律動性控制，又可以讓使用者精確的掌握節拍時間；(3)使用者不再需要聽聲音來數拍子，大腦再也不需要計算“噠、噠、噠”的時間，而是直接獲得律動的無聲節拍，這樣可以讓大腦充分的得到放松，可以不知不覺中釋放出大腦的其他能力，和不會遏制大腦的思考和想象能力， 這樣不僅便于快速掌握音樂律動，而且也可更加專注的學習和有效提高想象力；(4)指揮家及歌唱家平常識譜和視唱也會用手打拍子和腳打拍子，而這種律動節拍器恰恰可以給他們無聲的無干擾的精確的節拍時間觀念。(5)實現多功能以前電子伴奏器只有電子鋼琴上才有，但無任何律動功能，而這個具有無干擾的律動節拍器和電子伴奏器達到完美結合， 可以滿足所有學習音樂和不同器樂及對學習要求更高的人。[0014]利用本實用新型之無干擾律動指揮節拍器，不僅可以讓學習音樂的人更好更快的掌握音樂律動，而且對創作音樂也極有幫助，尤為重要的是，長期使用不會給使用者造成負面影響。
[0015]圖I為本實用新型實施例的主視圖；[0016]圖2為圖I所示實施例的俯視圖；[0017]圖3為圖I所示實施例的左視圖；·[0018]圖4為本實用新型實施例的結構原理框圖。
具體實施方式
[0019]
以下結合附圖及實施例對本實用新型作進一步說明。[0020]參照附圖，本實施例包括底板I、帶插頭的控制開關2和步進馬達控制器3，所述底板I上設有步進馬達驅動器4 (型號XDL-42)、直流開關電源I 5(型號S-250_36)、步進馬達6 (型號57HZ80-22)、傳動機構7、驅動機構8和踏板9 ;所述帶插頭的控制開關2通過線路與步進馬達控制器3相連，所述步進馬達控制器3通過線路分別與步進馬達驅動器4、直流開關電源I 5相連，所述步進馬達驅動器4通過線路分別與直流開關電源I 5、步進馬達 6相連,所述步進馬達6的輸出軸與傳動機構7相連,所述傳動機構7與驅動機構8相連,所述驅動機構8通過連接件11與踏板9相連。[0021]所述連接件11為L型連接帶。可使踏板9的一端實現平地而起的上下運動，對使用者非常有利。[0022]所述傳動機構7為皮帶傳動機構。當然，也可采用齒輪傳動機構等。[0023]所述驅動機構8包括主動軸和從動軸，所述主動軸和從動軸上分別設有兩組傳動輪，所述主動軸的傳動輪與相應的從動軸的傳動輪通過皮帶相連。[0024]還設有直流開關電源II 10 (型號12V)、感應開關14和喇叭播放器12，所述直流開關電源II 10通過線路分別與感應開關14及喇叭播放器12、直流開關電源I 5相連，所述感應開關14分別與踏板9和喇叭播放器12相連。[0025]還設有腳踏開關13，所述腳踏開關13通過線路與步進馬達控制器3相連。[0026]當然，所述帶插頭的控制開關2和步進馬達控制器3也可設計成遙控式，以實現遠程控制。[0027] 工作過程接上電源后，啟動帶插頭的控制開關2，使電路處于接通狀態；然后根據使用者所需具體的節拍情況，設置步進馬達控制器3 (按“SET”進入，按“UP” “DOWN”鍵設置(I)代號“1-9”可以最多10段脈沖設置，脈沖數可以設O到99999個，這里只需要設置2段就可以，2段的脈沖數必須一樣，I段是上，2段為下，也就是踏板只需要一上一下就可以，設置脈沖數可以決定踏板上下的高底，根據目前的同步齒輪設計要求，根據高底可以設置400到500不等；(2) “SP1-SP9”是調節10段的每段的速度，0-250，根據速度要求，SPl 是上的速度，可以設置30-60，SP2是下的速度，可以設置250 ;(3) “DR1-DR9”設置步進馬達的正反轉，0-1，O是正轉，I是反轉，根據要求，DRI設置為O時，踏板會向上工作，DR2設置為1，踏板會向下工作；(3) “TN1-TN9”可以設置踏板的下降延時，000-10. O秒，根據速度要求，設置為O或者001 ; (4)按“SET”鍵2秒進入，“UP” “DOWN”鍵設置，“TU”可以設置踏板上升的延時，000-10.0，這參數主要是用于一拍的速度的主要參數，有效的設置前半拍和后半拍的時間間隔，根據節拍速度要求可以設置000-02. O ;注因為這個只是實驗品，對別人來說設置節拍速度比較麻煩，這些設置是可以完全做到更加的簡單和可以實現無線控制)， 在步進馬達驅動器4、直流開關電源I 5的作用下，使步進馬達6處于工作狀態，步進馬達6 帶動傳動機構7，傳動機構7帶動驅動機構8，驅動機構8通過L型連接帶驅動踏板9，從而使踏板9的一端實現平地而起的上下運動，達到律動；此外，可接通直流開關電源II 10，在感應開關14作用下，讓喇叭播放器12工作，使電子伴奏與律動節拍器巧妙的融合在一起， 真正達到學習音樂和享受音樂的目的，功能更加強大；不需使用時，斷開帶插頭的控制開關 2或腳踏開關13，即可。
權利要求1.一種無干擾律動指揮多功能節拍器，其特征在于包括底板、帶插頭的控制開關和步進馬達控制器，所述底板上設有步進馬達驅動器、直流開關電源I、步進馬達、傳動機構、 驅動機構和踏板；所述帶插頭的控制開關通過線路與步進馬達控制器相連，所述步進馬達控制器通過線路分別與步進馬達驅動器、直流開關電源I相連，所述步進馬達驅動器通過線路分別與直流開關電源I、步進馬達相連，所述步進馬達的輸出軸與傳動機構相連，所述傳動機構與驅動機構相連，所述驅動機構通過連接件與踏板相連。
2.根據權利要求I所述的無干擾律動指揮多功能節拍器，其特征在于所述連接件為L 型連接帶。
3.根據權利要求I或2所述的無干擾律動指揮多功能節拍器，其特征在于所述傳動機構為皮帶傳動機構或齒輪傳動機構。
4.根據權利要求I或2所述的無干擾律動指揮多功能節拍器，其特征在于所述驅動機構包括主動軸和從動軸，所述主動軸和從動軸上分別設有兩組傳動輪，所述主動軸的傳動輪與相應的從動軸的傳動輪通過皮帶相連。
5.根據權利要求I或2所述的無干擾律動指揮多功能節拍器，其特征在于還設有直流開關電源II、感應開關和喇叭播放器，所述直流開關電源II通過線路分別與感應開關及喇叭播放器、直流開關電源I相連，所述感應開關分別與踏板和喇叭播放器相連。
6.根據權利要求I或2所述的無干擾律動指揮多功能節拍器，其特征在于還設有腳踏開關，所述腳踏開關通過線路與步進馬達控制器相連。
專利摘要一種無干擾律動指揮多功能節拍器，包括底板、帶插頭的控制開關和步進馬達控制器，所述底板上設有步進馬達驅動器、直流開關電源Ⅰ、步進馬達、傳動機構、驅動機構和踏板；所述帶插頭的控制開關通過線路與步進馬達控制器相連，所述步進馬達控制器通過線路分別與步進馬達驅動器、直流開關電源Ⅰ相連，所述步進馬達驅動器通過線路分別與直流開關電源Ⅰ、步進馬達相連，所述步進馬達的輸出軸與傳動機構相連，所述傳動機構與驅動機構相連，所述驅動機構通過連接件與踏板相連。利用本實用新型之無干擾律動指揮節拍器，不僅可以讓學習音樂的人更好更快的掌握音樂律動，而且對創作音樂也極有幫助，尤為重要的是，長期使用不會給使用者造成負面影響。
文檔編號G10G7/00GK202749087SQ20122045382
公開日2013年2月20日 申請日期2012年9月7日 優先權日2012年9月7日
發明者劉旺平 申請人:劉旺平