教學用電子電路板及使用其的電子電路套件的制作方法
【專利摘要】本發明涉及教學用電子電路板及使用該電子電路板的電子電路套件。在本發明中，能夠通過將具有磁性和導電性的焊盤(120)以橫豎成列地布置在由絕緣材料制成的基板(110)上并且使用具有引線(144)的元件(140)來構成電子電路，其中該引線與用于對所述焊盤(120)之間進行電連接的連接線(130)以及電連接至所述焊盤(120)或用于電連接所述焊盤(120)的連接線(130')連接。根據這樣如上所述的本發明，能夠更加容易進行與設計并實際制作電路相關的學習。
【專利說明】教學用電子電路板及使用其的電子電路套件
【技術領域】
[0001] 本發明涉及一種教學用電子電路板及使用該電子電路板的電子電路套件，更詳細 地涉及在絕緣材質的基板上設置具有磁力和導電性的焊盤，并利用磁力將連接在元件上的 連接線附接至焊盤上的教學用電子電路板。
【背景技術】
[0002] 通常，如圖1和圖2所示，在作為電子電路教學時使用的教學用電子電路板的電路 試驗板1被制作成將作為電子產品元件的電阻r、光感傳感器CdS、發光二極管led、變阻器 vr、微芯片ic、連接線w等插入到在橫堅方向上以一定間隔制成的插口中而進行電連接從 而能夠構成并分解電路。
[0003] 附圖中未說明的附圖標記2是供電裝置。
[0004] 此外，如圖3和4所不，另一個教學用電子電路板21包括電源開關24、多個插口 22、23、以及以一定間隔排列的具有一定大小的突起25,在上述突起25上壓入并固定如上 述圖4中所示的多種大小的塊26、27、28。
[0005] 上述塊26、27、28包括以規定的間隔排列的使電子電路部件的引線插入的插口 26a、27a、27a'、28a、28b、28c和用于上下層疊并固定該塊26的連接頭26b、26c。
[0006] 此外，如圖5和6所示，在又一個教學用電子電路板31中，將如電阻r的元件制作 成由焊盤36a、覆蓋件36b、附接板36c、金屬端子36d、36d'構成的部件塊36,并且使得該部 件塊36通過將上述金屬端子36d、36d'對準上述電子電路板31上的電容器端子33、揚聲器 端子32、開關端子34、電源連接端子35并附接，從而能夠構成電路。
[0007] 此外，如圖7和8所示，在教學用電子電路板47中制作了安裝有多種電子元件的 電子元件板41。上述電子元件板41用絕緣材料制作主體b，兩端具有壓入圓筒形磁鐵Mcl、 Mc2的磁鐵殼pi、p2,用連接線wl、w2連接上述兩個圓筒形磁鐵Mcl、Mc2,在該連接線wl、 w2之間連接有如發光二極管led的元件的引線11、12。
[0008] 上述電子兀件板41、42、43、44、45、46通過與通電板46等一同使圓筒形磁鐵Mcl、 Mc2彼此連接而被導通，從而能夠構成電路。附圖上未說明的符號ps為供電裝置，sw為開 關。
[0009] 但是，上述結構的教學用電子電路板存在如下問題。
[0010] 在上述圖1和圖2所示作為教學用電子電路板的電路試驗板1中，因為是在插口 中插入如電阻r和發光二極管led等的電子部件的引線來進行電連接，所以很難用肉眼觀 察連接狀態。而且，因雜亂地插入的電子部件導致了受教的孩子難以理解電路中電流的流 動情況，又因為與印刷電路板（PCB)相差太多，所以難以教育到看懂電子產品上的電路基 板的地步。
[0011] 而且，如上述圖3和4所示的教學用電子電路板21是先將各種電子元件對準各種 形狀的塊26、27、28裝配后，插在上述突起25上進行排列來進行電連接，但在上述塊26、27、 28中仍然具有如上述電路試驗板1制作而成的插口 26a、27a、27a'、28a、28a'，最終以相同 的方法電連接。
[0012] 因此，因與上述電路試驗板1相同的問題和體積大的塊26、27、28而導致了受教的 孩子更加難以理解電子電路。此外，為了制作復雜并需要許多部件的電子電路需要使用多 個上述電子電路板21，因此存在費用高的問題，而且如上述電路試驗板1，其與印刷電路板 (PCB)相差太多，所以難以教育到看懂電子產品上的電路基板的地步。
[0013] 而且，因為如圖5和6所示的教學用電子電路板31可以在不焊接的情況下裝配既 定的電路，所以會被制作成無法廣泛應用的單件。
[0014] 而且，部件被塊36化，因此與實際電子產品中的電子電路基板相差太多，由此存 在難以教育到理解電子電路的地步的問題。此外，因為需要對上述電子元件進行塊化，所以 存在制作成本增加而導致產品的價格升高的問題。
[0015] 此外，在如上述圖7和圖8所示的教學用電子電路板47中，通過制造使如電阻r、 發光二極管led等的元件與圓筒形磁鐵Mcl、Mc2連接而被塊化的電子元件板41，并將上述 圓筒形磁鐵Mcl、Mc2彼此連接并附接或層疊而使得電路電連接。由此，在體積增大的同時 導致了與電子電路相差太多的形狀。
[0016] 由此，存在與上述說明的教學用電子電路板1、21、31相同的問題，S卩，與電子產品 上的實際電子電路基板相差太多，從而導致了難以教育到理解電子電路的地步的問題。而 且，因復雜地連接且層疊的電子元件板41導致了難以確認電路的電連接狀態的問題。
[0017] 公開
[0018] 技術問題
[0019] 本發明的目的在于解決如上所述的以往所存在的問題，通過在教學用電子電路板 及使用該電子電路板的電子電路套件中使用通過磁力附接至焊盤上的連接線對元件和焊 盤以及焊盤和焊盤進行電連接，從而進行對于電路的教學。
[0020] 本發明的另一個目的在于通過使用連接線將具有磁力和導電性的焊盤彼此連接 并用使用連接線直接連接焊盤和元件從而能夠從視覺上確認電子電路。
[0021] 技術方案
[0022] 根據用于實現上述目的的本發明的特征，本發明包括由絕緣材質制成并具有排成 列的接合孔的板狀的基板，以及設置在所述基板的所述接合孔中、具有磁力和導電性并且 通過磁力與連接線和元件的引線連接以執行電連接的焊盤。
[0023] 所述基板由透明材質制成。
[0024] 所述焊盤包括球形的主體和接合頭，所述接合頭從所述主體延伸并在外面形成有 與形成在所述接合孔的內面上的接合片接合的螺紋部。
[0025] 所述焊盤排列在所述基板兩側表面中的至少一側表面上。
[0026] 根據本發明的另一個特征，本發明包括由絕緣材質制作而成并具有排成列的接合 孔的板狀的基板，設置在所述基板的所述接合孔中并具有磁力和導電性的焊盤，用于對所 述焊盤之間進行電連接并且在能夠彈性變形且具有導電性的導電部件的兩端上具有用于 附接至所述焊盤的連接端子的連接線，以及具有從主體延伸并用于與所述焊盤電連接的引 線的元件。
[0027] 所述基板由透明的材質制成。
[0028] 所述焊盤包括球形的主體和接合頭，所述接合頭從所述主體延伸并在外面形成有 與形成在所述接合孔的內面上的接合片接合的螺紋部。
[0029] 所述焊盤排列在所述基板兩側表面中的至少一側表面上。
[0030] 所述焊盤從兩側表面定位到所述基板的所述接合孔中，因所述焊盤由球形的主體 構成而使得位于兩側表面上的焊盤通過彼此間的磁力設置在基板上。
[0031] 構成所述連接線的導電部件使用具有導電性的線圈彈簧。
[0032] 所述連接端子形成有從環狀的端子主體突出并結合到所述導電部件上的結合突 起。
[0033] 所述導電部件上包裹有由柔性材質制成的絕緣套。
[0034] 在所述元件的引線上可以連接附加的連接線，所述連接線在具有導電性并能夠彈 性變形的導電部件的一端上具有用于與所述引線結合的插口，在所述導電部件的另一端上 具有用于附接至所述焊盤的環狀的連接端子。
[0035] 所述導電部件上包裹有由柔性材質制作而成的絕緣套。
[0036] 所述元件的引線上具有用于附接至所述焊盤并且被制作成環狀的引線端子。
[0037] 有益效果
[0038] 通過根據本發明的教學用電子電路板及使用該電子電路板的電子電路套件可以 獲得如下效果。
[0039] 首先，在本發明中，能夠通過磁力簡單地將連接線附接至在基板上排成列并具有 磁力和導電性的焊盤，從而使焊盤間彼此連接或使焊盤與元件連接，因此使對電路的結構 的教學變得容易。
[0040] 而且，在本發明中，能夠直接用肉眼觀察連接焊盤與焊盤或者焊盤與元件的連接 線，因此受教者能夠容易地確認電路的結構，從而能夠提高對電路結構的教學效果。
[0041] 此外，在本發明中，能夠只在基板的一面上設置焊盤或在兩面上均設置焊盤，因此 能夠實現與實際的單面印刷電路板或雙面印刷電路板非常相似的形態，從而能夠使電路教 學變得更加容易。
[0042] 而且，在本發明中，連接焊盤之間或者連接焊盤與元件的連接線具有柔韌性，因此 能夠以各種形態進行連接，從而能夠使電路構成變得簡單。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0043] 圖1是示出作為根據現有技術的教學用電子電路套件的電路試驗板的結構的立 體圖。
[0044] 圖2是示出作為根據現有技術的教學用電子電路套件的電路試驗板的詳細結構 的局部立體圖。
[0045] 圖3是示出根據現有技術的另一個教學用電子電路板的結構的立體圖。
[0046] 圖4是示出用于裝配到上述圖3所示的教學用電子電路板上的各種塊的結構的立 體圖。
[0047] 圖5是示出根據現有技術的又一個教學用電子電路套件的結構的平面圖。
[0048] 圖6是示出用于裝配到上述圖5所示的教學用電子電路板上的部件塊的結構的分 解立體圖。
[0049] 圖7是示出用于裝配到根據現有技術的又一個教學用電子電路板上的電子元件 板的結構。
[0050] 圖8是示出圖7所示的電子元件板連接裝配狀態下的根據現有技術的教學用電子 電路板的結構的立體圖。
[0051] 圖9是示出根據本發明的教學用電子電路板的優選實施例的結構的立體圖。
[0052] 圖10是示出圖9所示實施例的詳細結構的局部剖面立體圖。
[0053] 圖11是示出使用圖9所示的電子電路板的教學用電子電路套件的優選實施例的 結構的側視圖。
[0054] 圖12是示出構成本發明實施例的連接線的結構的分解立體圖。
[0055] 圖13是示出圖12所示的連接線的結構的局部剖面立體圖。
[0056] 圖14是示出圖11所示的實施例中所使用的元件的結構的立體圖。
[0057] 圖15是圖11所示的實施例中所使用的連接線的結構的分解立體圖。
[0058] 圖16是圖11所示的實施例中所使用的連接線的結構的局部剖面立體圖。
[0059] 圖17是示出本發明中所使用的連接到元件的引線上的連接線的另一個結構的立 體圖。
[0060] 圖18是示出圖11所示的實施例的使用情況的立體圖。
[0061] 圖19是示出根據本發明的教學用電子電路板的另一個實施例的結構的立體圖。
[0062] 圖20是示出圖19所示的實施例的詳細結構的局部剖面立體圖。
[0063] 圖21是示出使用圖19所示的電子電路板的教學用電子電路套件的另一個實施例 的結構的側視圖。
[0064] 優選實施方式
[0065] 下面，將參照附圖對根據本發明的教學用電子電路板及使用該電子電路板的電子 電路套件的優選實施例進行詳細說明。
[0066] 如圖9所示，本實施例的電子電路板100由基板110形成骨架。上述基板110在 本實施例中是透明的合成樹脂材質，并且是四邊形的板狀。但是，上述基板110只要是由絕 緣性材質制成并且為板狀，就不受限制。當然，因為在上述基板110透明時可以容易地確認 在同時使用其表面與反面的情況下設置在基板110的表面和反面上的結構，所以上述基板 110優選為透明的。
[0067] 在上述基板110上形成有用于設置下面將要說明的焊盤（land) 120的接合孔112。 上述接合孔112貫通上述基板110而成。上述接合孔112的內面上形成有接合片114。優 選地，在上述接合孔112中使相鄰的接合孔之間具有一定的間隔。附圖標記116是固定孔。
[0068] 形成在上述基板110上的接合孔112中分別設置有焊盤120。上述焊盤120是能 夠導電的導體，并具有磁力。即，上述焊盤120是能夠導電的磁鐵。上述焊盤120多個設置 成列。在本實施例中，將上述焊盤120設置成在橫堅方向上具有一定間隔的列。當然，上述 焊盤120不是必須要以一定的間隔設置成列，但對于電路構成優選的是如本實施例中所示 以一定的間隔排成列。
[0069] 如圖10所示，上述基座120的結構為向上述基板110的外部突出的主體122與插 入并接合在上述接合孔112中的接合頭124形成為一體。上述主體122在本實施例中為球 形，并突出在上述基板110的表面上。但是，上述主體122的形狀可以制作成各種形狀，可 以使其一部分進入上述基板110的內部。上述接合頭124形成為棒狀并與上述主體122形 成為一體，并且在外面上形成有與上述接合片114接合的片。
[0070] 為了對上述焊盤120之間進行連接以執行電連接，使用了連接線130。圖12和圖 13很好地示出了上述連接線130的結構。上述連接線130具有用于電連接的導電部件132， 上述導電部件132上包裹有絕緣套134以防止與相鄰的連接線130或與下面將要說明的元 件140的引線144形成短路。即，上述導電部件132貫通上述絕緣套134。
[0071] 本實施例中，上述導電部件132被制作成圓筒線圈彈簧的形狀，并且上述絕緣套 134也由柔性材質制成。由此，上述導電部件132在被上述絕緣套134包裹的狀態下能夠自 由地彈性變形而進行彎曲。
[0072] 上述連接線130的兩端具有連接端子136以與上述導電部件132結合。上述連接 端子136是附接至上述焊盤120而進行電連接的部分。即，通過將上述連接端子136附接 至上述焊盤120而使得上述導電部件132與焊盤120電連接。上述連接端子136具有環狀 的端子主體136'，而在上述端子主體136'的一側突出有結合突起138。上述結合突起138 插入到上述導電部件132的內部而使得導電部件132與端子主體9136'電連接。
[0073] 在此，上述端子主體136'被制作成環狀，通過這種方式能夠與制作成球形的焊盤 120的主體122相對較長地線接觸從而與其穩定地結合。
[0074] 另外，在本發明中為了構成電路，可以使用多個元件140。圖11和圖14很好地示 出了上述元件140的例子。通常，元件140構成為在元件主體142上設置用于與外部電連 接的引線144。作為上述元件140的例子有發光二極管LED、電解電容器C1、鉭電解電容器 C2、晶體管TR、電阻R、微芯片1C等。
[0075] 在此，從上述元件主體142突出的引線144能夠進行某種程度的彈性變形和塑性 變形，因此將其端部與引線端子146連接為一體時即可穩定地結合在上述焊盤120上。在 這種元件140的情況下，通過將環狀的引線端子146設置在從元件主體142延伸的引線144 的前端上，能夠容易地形成與上述焊盤120的電連接。此時，上述引線144能夠通過某種程 度的彈性或塑性變形而改變所連接的焊盤120。
[0076] 另外，可以縮短上述元件140的引線144的長度并在上述引線144上連接附加的 連接線130'而與上述焊盤120進行電連接。這是因為當使上述引線144反復變形時可能 會發生塑性變形或者被折斷，所以通過在上述引線144上連接連接線130'，從而較為容易 地形成與上述焊盤120的連接。
[0077] 在圖15和圖16中很好地示出了此處所使用的連接線130'的結構，該結構與上述 連接線130的結構相似，但使用了插口 139來替代了一側上的連接端子136。上述插口 139 是與上述引線144結合的部分。上述插口 139構成為在呈大致圓筒狀的筒體139'上一體 地設置用于結合到上述導電部件132的結合突起139"。上述筒體139'中插入有上述引線 144。
[0078] 作為參考，連接線130〃可以構成為在不使用上述絕緣套134和插口 139的情況下 使上述導電部件132直接與引線144結合。在圖17中示出這種連接線130"。因為上述導 電部件132由圓筒線圈彈簧制成，所以在能夠彈性形變的同時能夠使上述引線144壓入圓 筒形的內部空間中來進行連接。這種結構可以在使用上述連接線130"的位置與周圍不發 生短路的環境下使用。
[0079] 下面，對具有上述結構的根據本發明的教學用電子電路板及使用該電子電路板的 電子電路套件進行詳細說明。
[0080] 圖18中示出了使用本實施例的電子電路套件在電子電路板100上構成電路的情 況。即，使用上述連接線130對設置于上述基板110上的焊盤120之間進行電連接，并將上 述元件140的引線144電連接至上述焊盤120而構成電路。
[0081] 首先，上述連接線130通過分別使其兩端的連接端子136通過磁力附接至上述焊 盤120的主體122上而對焊盤120之間進行電連接。這種連接線130起到與印刷電路板的 電路圖案相同的作用。通過使上述連接線130具有多種不同的長度，可以對相鄰的焊盤120 之間進行電連接或者對在中間隔有多個焊盤120的焊盤120之間進行電連接。
[0082] 此外，在上述基板110上設置有多個元件140,每個元件140通過使位于其引線 144的前端的引線端子146通過磁力直接附接至上述焊盤120上而構成電連接。
[0083] 上述元件140也可以使用圖15和圖16示出的連接線130'。即，縮短引線144的 長度，并將上述引線144壓入連接線130'的插口 139中而使得連接線130'與引線144連 接從而執行與焊盤120的電連接。
[0084] 通過這種方式，通過磁力將每個元件140附接至位于上述基板110上的焊盤120 上并使用上述連接線130進行電連接，從而能夠構成電路。圖18很好地示出了這種狀態。
[0085] 為了方便起見，圖18中并未示出用于供電的結構，但是可以通過將上述焊盤120 中的一個與外部電源連接并在該焊盤120上連接連接線130而對電路進行供電。
[0086] 另外，為了在使用上述連接線130和元件140構成電路后重新構成電路，將上述連 接線130和元件140從上述焊盤120分離。對于從上述焊盤120分離上述連接線130和元 件140而言，因為只需克服上述焊盤120的磁力所以能夠容易地分離上述連接線130和元 件140。像這樣分離連接線130和元件140后，只需按照重新設計的電路將上述連接線130 和元件140再次連接到焊盤120上即可。
[0087] 在本發明中為了實現與上述焊盤120的電連接，使用連接端子136和引線端子 146,它們均為環狀。這與上述焊盤120的主體122為球形有關。即，在上述主體122的外 面附接上述焊盤120時，上述主體122部分地進入上述連接端子136和引線端子146的內 部，并且上述連接端子136和引線端子146與上述焊盤120的主體122接觸的部分形成圓。 艮P，上述焊盤120的主體122和連接端子136及引線端子146進行圓形的線接觸。通過這 種方式，可以更加確實地實現連接端子136和引線端子146及焊盤120之間的電連接。
【具體實施方式】
[0088] 下面，參照圖19至圖21對本發明的其他實施例進行說明。為了便于說明，在本實 施例中將對與上述說明的實施例對應的結構標注以200為單位的附圖標記，并且只對要點 部分進行說明。
[0089] 在本實施例中，焊盤220設置于電子電路板200的基板210的兩面。本實施例的電 子電路板200相當于印刷電路板中的兩面基板。上述基板210作為絕緣性的合成樹脂，由 透明的材質形成。特別是，當基板210由透明材質制成時，能夠容易地確認設置在基板210 兩面的元件240和絕緣線230等。接合孔212貫通上述基板210而成。在上述接合孔212 的內面上形成有接合片214。附圖標記216為固定孔。
[0090] 在上述基板210的兩側表面上設置有焊盤220,而上述焊盤220具有磁性和導電 性。上述焊盤220的結構與上述實施例中的焊盤相同，也是從主體222突出形成有接合頭 224,并且在上述接合頭224的外面上形成有用于與上述接合片214接合的螺紋部。
[0091] 此外，上述焊盤220分別被設置在上述基板210的兩側表面上，從兩側表面對一個 接合孔212各設置一個。每個焊盤220從上述基板210的一側表面和另一側表面分別插入 到接合孔212中而與其結合。作為參考，分別在上述基板210的兩側表面上設置焊盤220 時，可以在不設置上述接合頭224和接合片214等的情況下使位于兩側表面上的焊盤200 通過彼此間的磁力相結合。
[0092] 而且，在上述基板210中，上述焊盤220之間通過連接線230構成電連接。上述連 接線230的兩端具有連接端子236,而上述連接線230的其他結構與上面說明的實施例中的 結構相同。
[0093] 而且，設置在上述基板210上的元件240具有很多種類，大部分從主體242延伸出 2個以上的引線244。上述主體242上可以具有2個以上多個上述引線244。上述元件240 也可以在縮短上述引線244的情況下設置附加的連接線230'。
[0094] 下面，對具有上述結構的根據本發明實施例的教學用電子電路板及使用該電子電 路板的電子電路套件進行詳細說明。
[0095] 圖21用側視圖表示使用本實施例的情況，在分別設置在上述基板210的兩面的焊 盤220上設置元件240而構成電路。即，使用上述連接線230對設置在上述基板210上的 焊盤220之間進行電連接并且將上述元件240的引線244電連接至上述焊盤220而構成電 路。
[0096] 首先，上述連接線230通過使其兩端的連接端子236通過磁力分別附接至上述焊 盤220的主體222而對焊盤220之間進行電連接。這種連接線230起到與印刷電路板的電 路圖案相同的作用。通過使上述連接線230構成多種不同的長度，可以對相鄰的焊盤220 之間進行電連接或者對中間隔有多個焊盤220的焊盤220之間進行電連接。
[0097] 此外，上述基板210上設置有多個元件240,而每個元件240通過使位于其引線 244的前端的引線端子246通過磁力直接附接至上述焊盤220而構成電連接。
[0098] 通過這種方式通過磁力將各個元件240附接至位于上述基板210上的焊盤220并 且使用上述連接線230進行電連接，從而能夠構成電路。圖21中很好地示出了這種情況。 [0099] 圖21中雖然沒有示出使形成于上述基板210的一側表面上的電路和形成于另一 側表面上的電路彼此電連接的結構，但可以通過使上述焊盤220的接合頭224彼此電連接、 或者使用附加的連接線230對位于基板210的兩側表面上的焊盤220進行電連接來實現。 [0100] 為了方便起見，在本實施例中也未示出用于供電的結構，但是可以通過將上述焊 盤220中的一個與外部電源連接并在該焊盤220上連接連接線230而對電路進行供電。 [0101] 本發明的權利范圍不受上述說明的實施例的限定而是由權利要求書中的記載所 定義，本領域的普通技術人員應理解可在權利要求書所記載的權利范圍內做出多種變形和 修改。
[0102] 工業實用性
[0103] 本發明的教學用電子電路板及使用該電子電路板的電子電路套件可用于與印刷 電路板設計相關的教學。即，使用連接線連接上述說明的各種元件使其在基板上實現為電 路，從而能夠用肉眼看到。通過這種方式，可以培養本發明的使用者的構建電路的能力，并 且可以用于電路教學領域中。
【權利要求】
1. 一種教學用電子電路板，包括： 板狀的基板，由絕緣材質制成并具有排成列的接合孔；以及 焊盤，設置在所述基板的所述接合孔中并具有磁力和導電性，并且通過磁力與連接線 和元件的引線連接以執行電連接。
2. 根據權利要求1所述的教學用電子電路板，其中，所述基板由透明材質制成。
3. 根據權利要求1所述的教學用電子電路板，其中，所述焊盤包括球形的主體和接合 頭，所述接合頭從所述主體延伸并在外面形成有與形成在所述接合孔的內面上的接合片接 合的螺紋部。
4. 根據權利要求1所述的教學用電子電路板，其中，所述焊盤排列在所述基板兩側表 面中的至少一側表面上。
5. -種教學用電子電路套件，包括： 板狀的基板，由絕緣材質制成并具有排成列的接合孔； 焊盤，設置在所述基板的所述接合孔中并具有磁力和導電性； 連接線，用于對所述基座之間進行電連接，并且在能夠彈性變形且具有導電性的導電 部件的兩端上具有用于附接至所述焊盤的連接端子；以及 元件，具有從主體延伸并用于與所述焊盤電連接的引線。
6. 根據權利要求5所示的教學用電子電路套件，其中，所述基板由透明的材質制成。
7. 根據權利要求5所述的教學用電子電路套件，其中，所述焊盤包括球形的主體和接 合頭，所述接合頭從所述主體延伸并在外面形成有與形成在所述接合孔的內面上的接合片 接合的螺紋部。
8. 根據權利要求7所述的教學用電子電路套件，其中，所述焊盤排列在所述基板兩側 表面中的至少一側表面上。
9. 根據權利要求5所述的教學用電子電路套件，其中，所述焊盤從兩側表面定位到所 述基板的所述接合孔中，其中因所述焊盤由球形的主體構成而使得位于兩側表面上的所述 焊盤通過彼此間的磁力設置到基板上。
10. 根據權利要求5至9中的任一項所述的教學用電子電路套件，其中，構成所述連接 線的導電部件使用具有導電性的線圈彈簧。
11. 根據權利要求10所述的教學用電子電路套件，其中，所述連接端子形成有從環狀 的端子主體突出并結合到所述導電部件上的結合突起。
12. 根據權利要求11所述的教學用電子電路套件，其中，所述導電部件上包裹有由柔 性材質制成的絕緣套。
13. 根據權利要求5至9中的任一項所述的教學用電子電路套件，其中，在所述元件的 引線上能夠連接附加的連接線，所述連接線在具有導電性并能夠彈性變形的導電部件的一 端上具有用于與所述引線結合的插口，在所述導電部件的另一端上具有用于附接至所述焊 盤的環狀的連接端子。
14. 根據權利要求13所述的教學用電子電路套件，其中，所述導電部件上包裹有由柔 性材質制成的絕緣套。
15. 根據權利要求5至9中的任一項所述的教學用電子電路套件，其中，所述元件的引 線上具有用于附接至所述焊盤并且被制作成環狀的引線端子。
【文檔編號】G09B1/08GK104067330SQ201380006578
【公開日】2014年9月24日 申請日期:2013年1月25日 優先權日:2012年1月26日
【發明者】金相一, 金在源, 趙敬 申請人:金相一