1)Harmonious education和諧教育
1.Developing a harmonious education mode to strengthen the attraction and affinity of socialist ideology;構建和諧教育方式,增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力
英文短句/例句
1.Harmonious Education--Base of the Harmonious New Socialist Countryside;和諧教育——社會主義和諧新農村的基石
2.Harmony between Teachers and Students--Important Approach to Building Harmonious Education;師生和諧——構筑和諧教育的重要途徑
3.Insist on Human-oriented Conception and Develop Harmonious Education On Harmonious Education in Institutions of Higher Education;以人為本 倡導和諧教育——高校和諧教育芻議
4.Harmonious Educational Mission and Restructure of Harmonious Educational Idea;教育的和諧使命與和諧教育思想的重構
5.On Harmonious Education and Middle School Students Ideology Education.;和諧教育與中學生思想道德教育探討
6.Harmonious Education: A New Educational Notion in the Globalization Era;和諧教育:全球化時代的教育新理念
7.The Implication of Confucius Education Idea to Contemporary Harmonious Education;孔子教育思想對當代和諧教育的啟示
8.Revolution of Education--from Vocational Education in Industrial Civilization to Harmonious Education in Harmonious Civilization;教育的革命——從工業文明的謀職教育到和諧文明的和諧教育
9.University Students Harmonious Development and Harmonious Educational View Constructing;大學生的和諧發展與和諧教育觀的構建
10.Athenian Harmony Education Ideal and China s Construction of Harmonious Society;雅典和諧教育理想與我國和諧社會的構建
11.Harmonious Education Needs Harmonious Philosophy--The Perspective of Trans-cultural Dialogues;和諧教育需要和諧哲學(綱要)——跨文化對話的角度
12.On the Relationship between the Construction of a Harmonious Society and the Harmonization of National Education;建設和諧社會離不開和諧的民族教育
13.On harmonization and Development of Art Education and Science Education;論藝術教育和科學教育的和諧與發展
14.Harmonious vocational education;和諧的職業教育——西方教育思想史視閾
15.Narrowing Educational Gaps and Promoting Harmonious Development of Education;縮小教育差距 促進教育和諧發展
16.The Education Supermarket :an Education Desire of the Harmonious Society;“教育超市”:和諧社會的教育愿景
17.Strengthening Education on Humanities, Promoting the Harmonious Development of Higher Education;加強人文教育 推動高等教育和諧發展
18.Education fair to promote the harmonious development of the Yao education推進教育公平 和諧發展瑤族教育
相關短句/例句
harmony education和諧教育
1.The harmony education and its significance;和諧教育內涵的發展及啟示
2.From the perspective of a social worker,this paper discusses the connotation of harmony education in institutions of higher learning in China and the innovation of the strategies in constructing a harmony education in universities and colleges.基于對我國當前高校不和諧現狀的分析,秉持社會工作的理念和視角,探索了我國高校和諧教育的含義,并就社會工作作為一種專業方法在建設高校和諧教育中的策略進行了探討與創新。
3.In both the education theory and the education practice which reflected the intension of harmony education and all-round education.古典時期雅典民主政治的盛行推動了教育的全面發展,在這一時期出現了許多著名的教育家,并創辦了各種私立學校,在教育思想及教育實踐方面,都體現出一種和諧教育和全面教育的精神內涵。
3)education harmony教育和諧
1.Education in social development precursor,foundational and overall importance status,not only has decided the education harmony is the important content in social harmonious development,also is the important way to construct harmonious society.教育在社會發展中的先導性、基礎性和全局性地位,決定了教育和諧不僅是社會和諧發展的重要內容,也是構建和諧社會的重要途徑。
4)harmonious educational view和諧教育觀
5)On Harmonious Education和諧教育論
6)mental harmony education心理和諧教育
1.As the institution of higher learning is an important part in the entire social system,the mental harmony education in the i.構建社會主義和諧社會是一個復雜的系統工程,人的心理和諧已成為構建社會主義和諧社會的應有之義,高校是整個社會體系的重要組成部分,高校心理和諧教育對構建社會和諧有重要意義。
延伸閱讀
基督教僧侶教育和教民教育 西歐中世紀早期，基督教成為封建社會的支柱，教育被教會壟斷，教師由教會委任，教育內容以神學為主，異教學校被取締，世俗文化教育幾乎被一掃而光。基督教僧侶教育和教民教育成為西歐中世紀教育的主體。 基督教教會的教育機構 僧院學校 基督教教會最主要的、水平較高的教育機構是僧院學校。僧院學校是由僧院發展而來的。公元3 世紀起，羅馬帝國進入奴隸社會的崩潰階段，特權階級窮奢極欲,民不聊生。眾多基督教教徒遂隱遁山野,企圖借獨居隱修生活，忘卻塵世疾苦。這些"修行者"大多居住在埃及的荒漠之地，過著森嚴的禁欲生活。由于隱居修行的人日增，后來便建立公共場所，開展集體苦修活動。公元 4世紀，在埃及出現了最初的僧院。此種修行制度漸漸遍及埃及、敘利亞、巴勒斯坦等地，并傳至希臘、意大利等地，不久，便盛行于西歐各地。修行制度經基督教教父之一的哲羅姆、著名神學家圣奧古斯丁、J.卡西安等人改進,特別是本尼狄克制定教規后,西歐僧院的風尚和活動為之一新。僧侶除注意自身虔修外，還注意讀經學習。修行者為了誦讀，便搜集經卷，廣為抄寫。僧院一般都設有圖書館及閱覽室，逐漸成為文化和知識的貯藏所。有些修行者也著書立說，內容涉及宗教、道德和歷史等。公元 9世紀時，幾乎所有僧院都附設學校，稱為僧院學校。 僧院學校的學生分為兩類。一類是準備充當僧侶的兒童，稱為"自愿獻身者"(Oblate)。另一類是學成后仍為俗人,不準備充當僧侶者,稱為"外來者"(Externe)。公元10世紀時，已有兩類僧院學校。為前類兒童設的學校稱為內學，為后類兒童設立的學校稱為外學。僧院學校學生入學年齡約在10歲左右。 學習期限約8～10年。僧院學校的教育目的是培植學生具有僧侶所必備的"服從、貞潔、安貧"三種品質。 僧院學校除傳授基督教教義外,也進行簡單的讀、寫、算的基本知識教育。這些都是為誦讀圣經、抄寫圣書和計算宗教節日服務的。后來逐漸把七藝納入課程。一些學校只教授三藝（文法、修辭、辯證法）稱為三科學校 (Trivial schools)。只有高級的學校才在三藝之后學習四藝（算術、幾何、天文、音樂）。中世紀的七藝經過基督教教會的加工，已貫穿了宗教的精神，而神學則是整個學科體系的"王冠"。神學加上七藝，構成了中世紀中等教育的主要內容。 僧院學校的教師多由僧侶擔任。領導學校的僧侶稱為校長，大的學校校長則配有助手。一般學校中設有唱歌長，負責教唱教會歌曲，也負責抄寫?捅９芡際欏Ｉ枰幻Ъ啵涸鵂嘍窖難孕小?教學方法是由教師口授，說明意義，學生記錄講述的內容，誦讀牢記。學生入學時間不一,學習進度不等,學習時間也因人而異。教學用語為拉丁語。教學多采用問答法,實行個別教學。僧院學校對學生的管教是極為嚴格的，盛行嚴酷的不容申辯的體罰和侮辱性的懲罰。 大主教學校 早在基督教教會建立之初，教會便設立了教義學校，對洗禮入教的教民施行有關教義、教規的訓練。為了傳播教義，培訓傳教人員，基督教教會又在城市的大教堂中設立教義問答學校，由主教以帶徒弟的方式傳授神學。基督教傳遍羅馬帝國全境后，曾劃分主教管區，各主教管區內設立大主教學校，直接由主教管理。后來,主教又委托專人（稱為Scholastius）主管大主教學校。大主教學校以培養未來的僧侶為目的，學校的水平同僧院學校比較接近，學校設備較其為好，學科內容也更完備些。 其他教育機構 教會對教民和一般世俗群眾進行教育的主要機構是教區學校。教區學校設在牧師所在的村落，學校規模很小，設備簡陋，只教授一般讀、寫、算和基督教的初步知識。 基督教教會對女童的教育主要是在家庭和女修道院中進行的。封建貴族常把他們的女童送入女修道院中接受文化和宗教教育。學習內容除讀、寫外,還有音樂、紡織、女紅等。 在中世紀后期,基督教教會創辦了拉丁文法學校,同時產生了教徒私人捐款設立的義院學校。前者是由教會控制的中等教育性質的學校。后者由神職人員任教師,但受俗人的支持和監督。 基督教教派對教育的影響 基督教內部派系復雜，各派為擴大本教派的影響，都在傳教的同時致力于教育事業。中世紀早期影響較大的是本尼狄克派，后期影響較大的是托缽修會。 ①本尼狄克派。本尼狄克生于意大利的貴族家庭。初為基督教修行主義者。公元 529年在拿波里附近山中建立僧院，對徒眾進行宗教教育，并改進修行制度，制定教規。本尼狄克教規共73條。其中規定修行者每日參加體力勞動7小時，讀書學習2小時。僧徒除齋戒冥思、孤身修煉、進行傳教活動外，還從事耕作、慈善事業及兒童教育工作。后來，還從事土地開墾和學術研究等。因此，本尼狄克派名聲大振，影響擴及英國、法國、比利時、奧地利和瑞士等國,在各地建立僧院多達250所。 ②托缽修會。托缽修會中，方濟各派和多米尼克派對教育有較大的影響，有許多高級僧侶以研究經院哲學著稱。方濟各派是由意大利人方濟各于 1209 年創立的，1212年得到教皇的明令認可。此派一面宣傳基督教教義，一面致力于平民教育。1230年方濟各派在巴黎建立一所僧院,加強神學教育,也注意提高文化知識教育水平。此派曾造就了許多有名的學者。多米尼克派是由西班牙僧侶多米尼克建立的，于1217年經教皇認可。此派注重對社會中上階級進行高等教育。意大利的博洛尼亞大學、法國的巴黎大學、英國的牛津大學都是此派的活動據點。 基督教壟斷西歐教育事業達1000余年之久。至中世紀后期，新興市民階層興起，幾經斗爭，贏得了開辦世俗學校的權利，基督教獨占教育的局面才告結束。但是，基督教教會仍開辦相當數量的教會學校，對世俗學校的控制和影響仍是相當深遠的。 (見彩圖) 參考書目 Margaret Deansley , A History of the MedievalChurch,590～1500,2ed,Methuen ＆ Co.,Ltd.,London,1938. Lan C.Hannah, Christiɑn Monasticism , A Great Force in History,The Macmillan Company,New York,1925.
