專利名稱：直彎棋的制作方法
技術領域：
直彎棋技術領域[0001]本實用新型涉及教具或棋類玩具，特別是一種類似圍棋的高級棋類玩具的直彎 棋，能使教師在課余有一種有效的工具使學生應用所學知識，以及動手動腦。通過訓練 學生的記憶能力，培養形象思維，激發人們潛在的創新能力。
背景技術：
[0002]目前的同類產品中技術含量偏低，特別是現代人們生活水平提高，需要在較高 的知識層面上進行娛樂，為適應這一變化，所述直彎棋能解決這一問題，看似簡單，要 下好并不簡單，提供了一種類似圍棋的高級棋類玩具。發明內容[0003]為了解決人們動手動腦的用具問題，本實用新型提供一種直彎棋，能使人們通 過動手動腦，培養形象思維，訓練記憶能力，提高智力水平。[0004]本實用新型所采用的方案是[0005]直彎棋由二個棋子作為基本單位與矩形棋盤構成，所述二個棋子是這樣得到 的在平面上將三個邊長為1個單位的正方形邊對邊接觸地組合在一起，形成有且僅有 的二種不同的組合，將所述二種不同的組合做成二個棋子，將所述二個棋子作為所述直 彎棋的一個基本單位，所述二個棋子一直一彎，每個棋子的平面面積是3個平方單位， 并配套有矩形棋盤。[0006]兩人對弈時，獲勝者為手里棋子最少者，手里棋子相同為和棋。對弈時可以 選擇下面三種規則的一種，規則一不能做一個小于3單位的“空”，這種小于3單位 的“空”會由于沒有相應棋子拼入而“接不歸”。規則二 可以任意做小于3單位的 “空”，這樣使得對方棋子拼不進的同時，自己的棋子也拼不進。規則三不按棋盤下棋，這種方法難度較大，適應具有一定智力水平的成人。所述直彎棋是通過圍逼堵截來 逼迫對方最后的棋子拼不進，從而獲勝。對弈時，兩人所持棋子顏色不同，并至少各持 所述一個基本單位及其倍數，并選擇相應大小的矩形棋盤。[0007]對弈時，兩人各持三個基本單位時，采用2X18或3X12或4X9或6X6的棋 盤；兩人各持四個基本單位時，采用2父對或3X16或4X12或6X8的棋盤；兩人各持 五個基本單位時，采用2X30或3X20或4X15或5X12或6X10的棋盤；兩人各持六個 基本單位時，采用2X36或3XM或4X18或6X12或8X9的棋盤；兩人各持七個基本 單位時，采用2X42或3父觀或4X21或6X14或7X12的棋盤；兩人各持八個基本單位 時，采用2X48或3X32或4XM或6X16或8X12的棋盤；兩人各持九個基本單位時， 采用2父討或3X36或4X27或6X18或9X12的棋盤；兩人各持十個基本單位時，采 用2X60或3X40或4X30或5XM或6X20或8X15或10X12的棋盤；兩人各持i^一 個基本單位時，采用2X66或3X44或4X33或6X22或11X12的棋盤；兩人各持十二 個基本單位時，采用2X72或3X48或4X36或6父對或8X18或12X12或9X16的棋盤；兩人各持二十七個基本單位時，采用2X162或3X108或4X81或6X M或9X36或 12X27或18X18的棋盤。還可以各持更多基本單位的棋子，采用更大的相應矩形棋盤。[0008]本實用新型的有益效果是[0009]所述直彎棋構造簡單成本低，提供了一種類似圍棋的棋類玩具，看似乎簡單之 中蘊含著高深。根據不同人群所持棋子可少可多，適合訓練人們的記憶能力。如果記憶 或判斷能力強，能猜測或計算到對方最后所剩的棋子，就可以使對方的棋子拼不進從而 獲勝。
[0010]下面結合本實用新型的圖形進一步說明[0011]圖1至圖2是所述二個棋子的平面圖；[0012]圖3是12X12矩形棋盤的平面圖，其它規格的矩形棋盤可依此類推；[0013]圖4是按圖3棋盤下棋時由于棋子的封堵而造成星號部分(★) “接不歸”一 個示例；[0014]圖5是用9X 16棋盤按規則一下棋時，星號部分(★)必造成一方獲勝的一個示 例；[0015]圖6是按規則三下棋時的一個示例；[0016]圖7是按規則三下棋時的一個示例；[0017]圖8是按18X18棋盤對弈進行中的前兩手的一個示例。[0018]圖中，1.直棋子，2.彎棋子。
具體實施方式
[0019]圖1至圖2是所述二個棋子的平面圖，圖1是直棋子，圖2是彎棋子。所述二 個棋子是這樣得到的在平面上將三個邊長為1個單位的正方形邊對邊接觸地組合在一 起，形成有且僅有的二種不同的組合，將所述二種不同的組合做成二個棋子。[0020]圖3是12X12矩形棋盤，兩人各持十二個基本單位的棋子就可以進行對弈。[0021]圖4是按圖2的12X12棋盤下棋時由于棋子的封堵而造成的星號部分(★) “接 不歸”的一個示例，如果是按照所述規則二對弈又是允許的，最后獲勝者為手里棋子最 少者。[0022]圖5是用9 X 16棋盤按所述規則一下棋時，星號部分(★)必造成一方獲勝的一 個示例，不管先手方拼入的是直棋子還是彎棋子，另一方都必將留一個棋子在手里，故 先手方獲勝。這里先手方的最后一個棋子必造成所述的“空”，但由于先手方最后已經 沒有棋子了，所述的“空”是最后獲勝方造成，是允許的。[0023]圖6是在圖3的基礎上按所述規則三下棋，當對方拼入一個彎棋子時，另一方設 想拼成一個如圖12X12而拼入的一個直棋子時的一個示例。[0024]圖7是在圖3的基礎上按所述規則三下棋，是拼一個12 X 12還是9 X 16尚且不 確定，當對方拼入一個彎棋子時，另一方設想拼成一個9X16而拼入的一個直棋子時的 一個示例。對方想拼一個12X12，但另一方可以想拼一個9X16，給拼玩者提供了很大 的想象空間。[0025]圖8是按18X18棋盤對弈進行中的前兩手的一個示例，這里18X18棋盤與圍棋 棋盤一般大小，可作為所述直彎棋的常用棋盤，兩人各持二十七個基本單位即可進行對 弈。[0026]所述三種規則最后都以拼入棋子多者，即手里留下的棋子少者獲勝。兩人進行 對弈時，兩人所持棋子顏色不同。
權利要求1. 一種直彎棋，由二個棋子作為基本單位與矩形棋盤構成，其特征是所述二個棋 子是這樣得到的在平面上將三個邊長為1個單位的正方形邊對邊接觸地組合在一起， 形成有且僅有的二種不同的組合，將所述二種不同的組合做成二個棋子，將所述二個棋 子作為所述直彎棋的一個基本單位，并配套有矩形棋盤。
專利摘要本實用新型涉及教具或棋類玩具，直彎棋由二個棋子作為基本單位與矩形棋盤構成，在平面上將三個邊長為1個單位的正方形邊對邊接觸地組合在一起，形成有且僅有的二種不同的組合，將所述二種不同的組合做成二個棋子，將所述二個棋子作為所述直彎棋的一個基本單位，并配套有矩形棋盤。所述直彎棋構造簡單成本低，提供了一種類似圍棋的棋類玩具，能使人們通過動手動腦，培養形象思維，訓練記憶能力，提高智力水平。
文檔編號A63F3/02GK201807175SQ20102055558
公開日2011年4月27日 申請日期2010年9月25日 優先權日2010年9月25日
發明者羅飛, 趙永建, 郭麗華 申請人:金華職業技術學院