一種游戲化教育棋的制作方法
【專利摘要】本實用新型提供了一種游戲化教育棋，其包括棋盤、一副或多副主題卡及其相應的涉及相同主題的問題卡；棋盤一側面為一透明平面，另一側面設有多排水平和豎直相鄰的供于所述主題卡和問題卡插入的口袋；以棋盤一角的口袋為游戲的起始位置，并按一定的行走路線在每個口袋對應的透明平面上標有相應的數字序號；主題卡印刷有文字及示意畫面的主題內容及相應的獎懲措施；問題卡正面印刷有與主題卡具有相同主題的問題及獎懲措施，背面印刷有問題的答案；主題卡和問題卡穿插排列在棋盤內。采用本實用新型，其制作簡單，教育面廣，簡便易行，適用于多年級、多科學的教育，在滿足學生娛樂活動的同時，還能夠使學生輕松并具實效地學習和接受知識。
【專利說明】一種游戲化教育祺
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及校園教學工具領域，尤其涉及一種游戲化教育棋。
【背景技術】
[0002]現有技術中有一種在紙質或塑膠布棋盤上印刷前進方向與游戲內容，并通過擲骰子進行游戲的棋類游戲，這種棋在棋盤上印刷的內容不能變化，而且一般只用于娛樂。而現實生活中，低年級的學生由于年齡小，注意力集中時間短，對于長時間的課堂學習往往產生畏學、厭學情緒，影響了學習效果。
【發明內容】
[0003]本實用新型所要解決的技術問題在于，提供一種游戲化教育棋，其制作簡單，教育面廣，簡便易行，適用于多年級、多科學的教育，在滿足學生娛樂活動的同時，還能夠使學生輕松并具實效地學習和接受知識。
[0004]為了解決上述技術問題，本實用新型提供了一種游戲化教育棋，其特征在于，包括棋盤、一副或多副主題卡及其相應的涉及相同主題的問題卡；所述棋盤一側面為一透明平面，另一側面設有多排水平和豎直相鄰的供于所述主題卡和問題卡插入的口袋；以所述棋盤一角的口袋為游戲的起始位置，并按一定的行走路線在每個口袋對應的透明平面上標有相應的數字序號；所述主題卡印刷有文字及示意畫面的主題內容及相應的獎懲措施；所述問題卡正面印刷有與所述主題卡具有相同主題的問題及獎懲措施，背面印刷有所述問題的答案；所述主題卡和問題卡穿插排列在所述棋盤內。
[0005]作為上述技術方案的改進，所述透明平面具有用于設計所述行走路線的數字序號的可擦除表面。
[0006]作為上述技術方案的改進，所述行走路線呈“S”型。
[0007]作為上述技術方案的改進，所述行走路線呈螺旋狀。
[0008]作為上述技術方案的改進，所述行走路線呈迷宮狀。
[0009]作為上述技術方案的改進，所述棋盤采用透明塑膠材料制成。
[0010]實施本實用新型的一種游戲化教育棋，具有如下有益效果:其制作簡單，教育面廣，簡便易行，適用于多年級、多科學的教育，在滿足學生娛樂活動的同時，還能夠使學生輕松并具實效地學習和接受知識，充分發揮學生的主體性，自主自發地去學習；同時游戲的趣味性、未知性、競爭性將會是學生進行學習的內驅力的產生，引領學生進行富有挑戰性的學習，減少學生對學習的畏學、厭學情緒；此外，游戲中存在競爭，學生之間的人際動機既可是良性的競爭，又可透過彼此合作來加強。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0011]為了更清楚地說明本實用新型實施例的技術方案，下面將對實施例的附圖作簡單地介紹。
[0012]圖1是本實用新型的一種游戲化教育棋的結構示意圖；
[0013]圖2?圖4是本實用新型具體實施時行走路線的示意圖，其中，包括S型行走路線、螺旋狀行走路線、迷宮狀行走路線。
【具體實施方式】
[0014]下面結合附圖進一步詳細說明本實用新型的【具體實施方式】。
[0015]結合參見圖1?4所示，本實用新型的一實施例，其包括棋盤、一副或多副主題卡3及其相應的涉及相同主題的問題卡4 ;所述棋盤一側面為一透明平面1，另一側面設有多排水平和豎直相鄰的供于所述主題卡和問題卡插入的口袋2 ;以所述棋盤一角的口袋2為游戲的起始位置，并按一定的行走路線5在每個口袋2對應的透明平面I上標有相應的數字序號；所述主題卡3印刷有文字及示意畫面的主題內容及相應的獎懲措施；所述問題卡4正面印刷有與所述主題卡3具有相同主題的問題及獎懲措施，背面印刷有所述問題的答案；所述主題卡3和問題卡4穿插排列在所述棋盤內，圖1中字符“A”表示主題卡3的內容、字符“B”表示問題卡4的內容。
[0016]具體實施時，棋盤設有橫6個X豎6個口袋2，即共36個，當然，口袋2數量不限于此，在此不再贅述。首先，從混合了同一主題的主題卡3和問題卡4的卡片中隨機抽取36張；然后，將上述主題卡3和問題卡4按一定的行走路線5穿插排列在棋盤的口袋內，該行走路線5呈“S”型，如圖2所述；再將主題卡3印刷有文字及示意畫面的主題內容及相應的獎懲措施的一面透過透明平面I示人，將問題卡4印刷有與所述主題卡3具有相同主題的問題及獎懲措施的一面透過透明平面I示人。當然，該行走路線5也可以呈螺旋狀或迷宮狀，如圖3、圖4所示。其中，主題卡3上的主題內容和問題卡4上的問題以及答案均出自相關的主題教育圖書、雜志、互聯網、宣傳欄、公益廣告中的內容，結合學生表現較為突出和家長比較關心的問題而設計制作的。學生與學生之間，學生與家長之間，學生與老師之間都能共同參與，本棋盤以序號“I”為起點開始，以序號“36 ”為終點結束，游戲時，以擲骰子決定前進步伐，如果棋子進入主題卡3或問題卡4中，則按卡內的內容說明實行前進、或后退、或其它處罰以及獎勵。以誰先完成全部路程，則成為勝者。實施本實用新型的一種游戲化教育棋，其制作簡單，教育面廣，簡便易行，適用于多年級、多科學的教育，在滿足學生娛樂活動的同時，還能夠使學生輕松并具實效地學習和接受知識，充分發揮學生的主體性，自主自發地去學習；同時游戲的趣味性、未知性、競爭性將會是學生進行學習的內驅力的產生，弓丨領學生進行富有挑戰性的學習，減少學生對學習的畏學、厭學情緒；此外，游戲中存在競爭，學生之間的人際動機既可是良性的競爭，又可透過彼此合作來加強。
[0017]進一步，所述透明平面I具有用于設計所述行走路線5的數字序號的可擦除表面
11。游戲時，游戲者可以自主設計游戲的行走路線5和主題內容，一方面，能夠轉變傳統游戲中路徑不變、主題不變的設計模式，其應用靈活性高；另一方面，有利于學生之間的互動交流、相互合作，促進學生的創造能力，增添游戲趣味。
[0018]優選的，所述棋盤采用透明塑膠材料制成，其制造成本低。
[0019]以上所揭露的僅為本實用新型的較佳實施例而已，當然不能以此來限定本實用新型之權利范圍，因此依本實用新型申請專利范圍所作的等同變化，仍屬本實用新型所涵蓋的范圍。
【權利要求】
1.一種游戲化教育棋，其特征在于，包括棋盤，一副或多副印有文字及示意畫面的主題內容及獎懲措施的主題卡，以及正面印有涉及相同主題的問題及獎懲措施、反面印有問題答案的問題卡；所述棋盤一側面為一透明平面，另一側面設有多排水平和豎直相鄰的供于所述主題卡和問題卡插入的口袋；以所述棋盤一角的口袋為起始位置，并按一定的行走路線在每個口袋對應的透明平面上標有相應的數字序號；所述主題卡和問題卡穿插排列在所述棋盤內。
2.如權利要求1所述的游戲化教育棋，其特征在于，所述透明平面具有用于設計所述行走路線的數字序號的可擦除表面。
3.如權利要求2所述的游戲化教育棋，其特征在于，所述行走路線呈“S”型。
4.如權利要求2所述的游戲化教育棋，其特征在于，所述行走路線呈螺旋狀。
5.如權利要求2所述的游戲化教育棋，其特征在于，所述行走路線呈迷宮狀。
6.如權利要求1所述的游戲化教育棋，其特征在于，所述棋盤采用透明塑膠材料制成。
【文檔編號】A63F3/02GK204034237SQ201420101972
【公開日】2014年12月24日 申請日期:2014年3月7日 優先權日:2014年3月7日
【發明者】朱穗清 申請人:廣州石化中學