能收容臺式機顯示器的語音室教學桌的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了能收容臺式機顯示器的語音室教學桌，包括殼體以及穿過殼體的軸，軸上連接有葉輪，其中：葉輪的后端一體成型有平衡盤，平衡盤與殼體之間設置有階梯密封件，階梯密封件上形成有梳齒部，梳齒部由若干個密封齒組成，密封齒穿過隔離間隙與平衡盤抵觸密封配合，且相鄰密封齒之間的空間形成密封腔，梳齒部中部形成有中壓間隙，中壓間隙通過階梯密封件中開設的中壓連通腔與中壓引氣管連通，中壓引氣管引入的氣壓高于低壓間隙氣壓且低于高壓間隙氣壓。本實用新型具有多級氣封、氣封效果好、組裝方便簡單、介質不易泄露的優點。
【專利說明】能收容臺式機顯示器的語音室教學桌
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及課桌【技術領域】，尤其涉及語音室教學桌，具體的說一種能收容臺式機顯示器的語音室教學桌。
【背景技術】
[0002]一般語音室的電腦都是臺式電腦安置在桌面上，視聽完畢后進行口語練習時電腦會擋住同學們的視線，分組討論時電腦更是組員之間交流的屏障；聽力考試通常是在語音室進行，聽力考試時學生只需要聽不需要對著電腦看，而桌面被電腦占據了大部分，學生只能擠在桌角寫試卷；考試時電腦也擋住了老師的視線，有同學在電腦后面作弊也不容易被老師看見。
實用新型內容
[0003]本實用新型所要解決的技術問題是針對上述技術現狀，而提供一種結構簡單、能將臺式機顯示屏收容，為教學桌騰出位置方便學生聽課的能收容臺式機顯示器的語音室教學桌。
[0004]本實用新型解決上述技術問題所采用的技術方案為:
[0005]能收容臺式機顯示器的語音室教學桌，包括教學桌體，教學桌體上固定有臺式機顯示器，教學桌體在臺式機顯示器前部的桌體上形成有能收容臺式機顯示器的收容腔，臺式機顯示器底部設置有轉動軸，教學桌體內設置有驅動電機，驅動電機與轉動軸傳動連接，教學桌體還包括有能升起或降下的遮蓋板，遮蓋板在升起時遮蓋收容腔并與桌面齊平，降下時位于收容腔底部，臺式機顯示器收容入收容腔時，其背面與桌面齊平。
[0006]優化方案為:
[0007]上述的遮蓋板底部連接有升降裝置，升降裝置與一絲桿連接，升降裝置能在絲桿上上下滑動，絲桿與驅動電機傳動配合。
[0008]上述的升降裝置包括有升降桿以及滑塊，升降桿一端與遮蓋板底部固定連接，另一端與滑塊固定連接，滑塊抱合于絲桿上并能隨著絲桿的轉動上下運動。
[0009]上述的教學桌體上設置有開關，開關能接通或斷開驅動電機與電源的電路連接。
[0010]上述的電源為市電或臺式機主機。
[0011]上述的收容腔設置有一用于收容臺式機腳板的弧狀槽。
[0012]上述的驅動電機與轉動軸通過傳動帶傳動連接。
[0013]與現有技術相比，本實用新型能收容臺式機顯示器的語音室教學桌，包括教學桌體，教學桌體上固定有臺式機顯示器，教學桌體在臺式機顯示器前部的桌體上形成有能收容臺式機顯示器的收容腔，臺式機顯示器底部設置有轉動軸，教學桌體內設置有驅動電機，驅動電機與轉動軸傳動連接，教學桌體還包括有能升起或降下的遮蓋板，遮蓋板在升起時遮蓋收容腔并與桌面齊平，降下時位于收容腔底部，臺式機顯示器收容入收容腔時，其背面與桌面齊平。本實用新型通過一種簡單的傳動機構實現對臺式機顯示器的收容，當學生需要使用電腦時，電腦顯示器正常放置，當學生需要寫作業、做聽力、做試卷或者聽老師在黑板上講課時，則需要將電腦顯示器收容起來，騰出空間。在收容電腦顯示器時，點下開關后，接通了驅動電機電路，驅動電機運作，帶動絲桿旋轉，轉動軸旋轉，這時，抱合在絲桿上的升降裝置下降，將遮蓋板向下拉，收容腔即顯現出來，同時，轉動軸的旋轉使屏幕向前倒下，由豎直狀態逐步倒向水平，當完全水平時，正好落入了收容腔中，電腦的顯示屏背面可以做一些加工，例如貼一塊平板等，使電腦的顯示屏在水平放置時背面正好與桌面齊平，可以成為桌體的一部分，供學生在上面寫作業等。
[0014]本實用新型具有結構簡單、能將臺式機顯示屏收容，為教學桌騰出位置方便學生聽課的優點。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0015]圖1是本實用新型俯視結構示意圖；
[0016]圖2是本實用新型電腦顯示屏處于正常狀態時側視結構示意圖；
[0017]圖3是本實用新型電腦顯示屏處于收容狀態時側視結構示意圖；
[0018]圖4是本實用新型驅動電機的電路簡圖。
【具體實施方式】
[0019]以下結合附圖對本實用新型的實施例作進一步詳細描述。
[0020]圖1至圖4所示為本實用新型的結構示意圖。
[0021]其中的附圖標記為:教學桌體1、臺式機顯示器2、轉動軸21、收容腔3、弧狀槽31、驅動電機4、傳動帶41、遮蓋板5、升降裝置6、升降桿61、滑塊62、絲桿7、開關8。
[0022]如圖1-圖4所示，
[0023]本實用新型的能收容臺式機顯示器的語音室教學桌，包括教學桌體1，教學桌體I上固定有臺式機顯示器2，教學桌體I在臺式機顯示器2前部的桌體上形成有能收容臺式機顯示器2的收容腔3，臺式機顯示器2底部設置有轉動軸21，教學桌體I內設置有驅動電機4，驅動電機4與轉動軸21傳動連接，教學桌體I還包括有能升起或降下的遮蓋板5，遮蓋板5在升起時遮蓋收容腔3并與桌面齊平，降下時位于收容腔3底部，臺式機顯示器2收容入收容腔3時，其背面與桌面齊平。
[0024]實施例中，遮蓋板5底部連接有升降裝置6，升降裝置6與一絲桿7連接，升降裝置6能在絲桿7上上下滑動，絲桿7與驅動電機4傳動配合。
[0025]實施例中，升降裝置6包括有升降桿61以及滑塊62，升降桿61 —端與遮蓋板5底部固定連接，另一端與滑塊62固定連接，滑塊62抱合于絲桿7上并能隨著絲桿7的轉動上下運動。
[0026]實施例中，教學桌體I上設置有開關8，開關8能接通或斷開驅動電機4與電源的電路連接。
[0027]實施例中，電源為市電或臺式機主機。
[0028]實施例中，收容腔3設置有一用于收容臺式機腳板的弧狀槽31。
[0029]實施例中，驅動電機4與轉動軸21通過傳動帶41傳動連接。
[0030]本實用新型通過一種簡單的傳動機構實現對臺式機顯示器2的收容，當學生需要使用電腦時，電腦顯示器正常放置，當學生需要寫作業、做聽力、做試卷或者聽老師在黑板上講課時，則需要將電腦顯示器收容起來，騰出空間。在收容電腦顯示器時，點下開關8后，接通了驅動電機4電路,驅動電機4運作,帶動絲桿7旋轉,轉動軸21旋轉,這時,抱合在絲桿7上的升降裝置6下降，將遮蓋板5向下拉，收容腔3即顯現出來，同時，轉動軸21的旋轉使屏幕向前倒下，由豎直狀態逐步倒向水平，當完全水平時，正好落入了收容腔3中，電腦的顯示屏背面可以做一些加工，例如貼一塊平板等，使電腦的顯示屏在水平放置時背面正好與桌面齊平，可以成為桌體的一部分，供學生在上面寫作業等。因為要使用設置在桌面中的驅動電機4對電腦顯示屏進行控制，所以最好將電腦屏幕固定在桌面上，防止學生搬動顯示屏導致顯示屏位置不對，影響收容效果。一般在顯示屏下方有方便顯示屏站立的腳板，本實用新型也在收容腔3中適應性地設置了能放置腳板的弧狀槽31。
[0031]使用本實用新型的教學桌，語音室可以得到充分的利用，不管是進行視聽訓練，學生自主學習第二課堂，還是口語培訓，考試練習等，語音室都會是老師和學生的理想教室。
[0032]以上僅是本實用新型的優選實施方式，本實用新型的保護范圍并不僅局限于上述實施例，凡屬于本實用新型思路下的技術方案均屬于本實用新型的保護范圍。應當指出，對于本【技術領域】的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型原理前提下的若干改進和潤飾，應視為本實用新型的保護范圍。
【權利要求】
1.能收容臺式機顯示器的語音室教學桌，包括教學桌體(I)，所述的教學桌體(I)上固定有臺式機顯示器(2)，其特征是:所述的教學桌體(I)在臺式機顯示器(2)前部的桌體上形成有能收容臺式機顯示器(2)的收容腔(3)，所述的臺式機顯示器(2)底部設置有轉動軸(21)，所述的教學桌體⑴內設置有驅動電機(4)，所述的驅動電機(4)與轉動軸(21)傳動連接，所述的教學桌體(I)還包括有能升起或降下的遮蓋板(5)，所述的遮蓋板(5)在升起時遮蓋收容腔(3)并與桌面齊平，降下時位于收容腔(3)底部，所述的臺式機顯示器(2)收容入收容腔(3)時，其背面與桌面齊平。
2.根據權利要求1所述的能收容臺式機顯示器的語音室教學桌，其特征是:所述的遮蓋板(5)底部連接有升降裝置￠)，所述的升降裝置(6)與一絲桿(7)連接，所述的升降裝置(6)能在絲桿(7)上上下滑動，所述的絲桿(7)與驅動電機(4)傳動配合。
3.根據權利要求2所述的能收容臺式機顯示器的語音室教學桌，其特征是:所述的升降裝置(6)包括有升降桿￠1)以及滑塊(62)，所述的升降桿￠1) 一端與遮蓋板(5)底部固定連接，另一端與滑塊￠2)固定連接，所述的滑塊￠2)抱合于絲桿(7)上并能隨著絲桿(7)的轉動上下運動。
4.根據權利要求3所述的能收容臺式機顯示器的語音室教學桌，其特征是:所述的教學桌體(I)上設置有開關(8)，所述的開關(8)能接通或斷開驅動電機(4)與電源的電路連接。
5.根據權利要求4所述的能收容臺式機顯示器的語音室教學桌，其特征是:所述的電源為市電或臺式機主機。
6.根據權利要求3所述的能收容臺式機顯示器的語音室教學桌，其特征是:所述的收容腔(3)設置有一用于收容臺式機腳板的弧狀槽(31)。
7.根據權利要求6所述的能收容臺式機顯示器的語音室教學桌，其特征是:所述的驅動電機(4)與轉動軸(21)通過傳動帶(41)傳動連接。
【文檔編號】A47B21/04GK203952813SQ201420402007
【公開日】2014年11月26日 申請日期:2014年7月21日 優先權日:2014年7月21日
【發明者】張敏, 朱旭平, 張建玲 申請人:江蘇海事職業技術學院, 張敏