小學生坐姿矯正器的制造方法
【專利摘要】一種小學生坐姿矯正器，包括支架，該支架由主支架和豎支架連接組成，安裝在學生的課桌上，主支架與豎支架相套接，豎支架位于主支架上，豎支架的頂部連接三通，三通的兩通分別與橫向調節定位伸縮桿連接，橫向調節定位伸縮桿的兩端分別連接肩托；主支架的底部與上下緩沖裝置連接，上下緩沖裝置的底部與桌面卡夾連接，桌面卡夾卡接在書桌桌面上。本矯正器結構簡單、安裝方便，可根據小學生的身高進行上下和肩寬隨意調節，可有效地預防近視和駝背，適于不同身高小學生學校和家庭使用。
【專利說明】
小學生坐姿矯正器
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種學生用保健器材，特別是涉及一種安裝在課桌上的小學生坐姿矯正器。
【背景技術】
[0002]小學生學習時要坐在課桌前，時間久了或光線不足時往往會趴在課桌上，這種習慣極易造成小學生眼睛近視和駝背。為了矯正和預防小學生的坐姿，不少發明人發明了多種矯正和預防小學生的坐姿的產品，如:電子音響、護眼筆、背背佳等，這些產品雖然效果好，但是仍然束縛不了學生的不良習慣，尤其是帶有報警聲響的電子音響產品，一人使用會影響其他學生的學習，背背佳因穿著不舒服，早就被小學生脫掉，中國專利CN96228492公開了一種“小學生坐姿矯正器”由支架和胸托組成，胸托插在支架的插口上。該矯正器只能限定學生的坐在椅子上的固定位置，不能前后左右調節，不能控制肩部位置，不能完全實現坐姿的限定和調整。存有結構過于簡單且調節不靈活的缺點，起不到真正的預防效果。
【發明內容】
[0003]為了解決上述【背景技術】的不足，本實用新型提供一種安裝方便，可以靈活調節高度和橫向距離、縱向角度，使用舒服、安全的小學生坐姿矯正器。
[0004]解決上述技術問題采用以下技術方案:
[0005]一種小學生坐姿矯正器，包括支架，該支架安裝在學生的課桌上，其特征在于，所述支架由主支架和豎支架連接組成，主支架與豎支架相套接，豎支架位于主支架上，豎支架的頂部連接三通，三通的兩通分別與橫向調節定位伸縮桿連接，橫向調節定位伸縮桿的兩端分別連接肩托；主支架的底部與上下緩沖裝置連接，上下緩沖裝置的底部與桌面卡夾連接，桌面卡夾卡接在書桌桌面上。
[0006]作為優選方案，所述的主支架的直徑大于豎支架。
[0007]作為優選方案，所述的肩托是弧形肩托。
[0008]作為優選方案，弧形肩托是半圓弧形結構，半圓弧形結構的肩托分別與橫向調節定位伸縮桿連接，橫向調節定位伸縮桿分別通過定位銷固定。
[0009]作為優選方案，主支架上設有上下調節定位銷，主豎支架通過上下調節定位銷定位固定。
[0010]作為優選方案，所述的上下緩沖裝置為壓簧結構。
[0011]作為優選方案，所述的桌面卡夾為夾型結構，夾型結構的兩翼分別連接頂絲，用頂絲頂固。
[0012]采用上述技術方案，與現有技術相比，本實用新型僅需將矯正器安裝到學習用的桌面前，根據小學生的不同身高進行高度、肩寬和視力進行橫向、縱向調節定位既可。使用時由于肩托托在學生的腋下會減輕由于長時間坐姿產生的疲勞。橫向調節定位伸縮桿擋在胸前制約了寫字低頭眼睛離書本太近的習慣，起到預防近視的良好效果。該矯正器結構簡單、安裝方便、可有效地預防近視和駝背，適于不同身高小學生學校和家庭使用。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0013]圖1是本實用新型的結構示意圖。
[0014]圖2為圖1的側視圖。
[0015]圖中，肩托1，橫向可伸縮定位連接桿2,橫向定位銷3,三通4,主支架5,支架上下調節定位銷6，上下緩沖裝置及縱向調節連接軸7，桌面卡夾8，頂絲9，豎支架10。
【具體實施方式】
[0016]下面結合附圖對本實用新型做進一步的描述。
[0017]本實用新型公開了一種小學生坐姿矯正器，由支架肩托1、桌面卡夾8等組成，體結構5見圖1、圖2.
[0018]支架采用空心不銹鋼鋼管，由豎支架10和主支架5組成，主支架5的直徑大于豎支架10，豎支架10套裝在主支架5內，豎支架10的頂部套裝三通4，三通4的左右兩通分別與橫向可伸縮定位連接桿2連接，橫向可伸縮定位連接桿2分別與半圓弧形結構的弧形肩托I連接。橫向可伸縮定位連接桿2分別由兩節直徑不同的不銹鋼鋼管和伸縮定位銷組成，肩托I分別與橫向可伸縮定位連接桿2連接,通過橫向定位銷3固定。可根據小學生的不同身高上、下、左、右、前、后方向調節橫向可伸縮定位連接桿2來確定肩托I的合適位置。肩托I用ABS材料制作，使用舒服安全。
[0019]主支架5上設有支架上下調節定位銷6，通過上下調節定位銷6調節主豎支架并定位。主支架5的底部與上下緩沖裝置7連接，上下緩沖裝置7為壓簧結構，壓簧可上下伸縮達到緩沖的目的。上下緩沖裝置7的底部與桌面卡夾8連接，桌面卡夾8卡接在書桌桌面上。桌面卡夾8為金屬夾型結構，夾型結構的兩翼分別連接頂絲9，用頂絲9頂固。
[0020]本實用新型的使用方法
[0021]將桌面卡夾8卡接在書桌桌面上，根據不同身高進行高度、肩寬和視力進行橫向、縱向調節定位，使用時將肩托I托在學生的腋下，橫向可伸縮定位連接桿2擋在胸前，肩托I會減輕由于長時間坐姿產生的疲勞。橫向可伸縮定位連接桿2擋在胸前制約了寫字時低頭眼睛離書本太近的習慣，起到預防近視的良好效果。
[0022]本實用新型還專門設計了上課時提起、下課時隱藏的包狀裝置，不用時將本矯正器放在包內，為了避免使用者偷懶不用，平時包就放在座位上，只要坐下就必須打開包使用矯正器，起到了制約作用，進而實現矯正預防的目的。
[0023]上述實施例僅表達了本實用新型的一種實施方式，但并不能因此而理解為對本實用新型范圍的限制。應當指出，對于本領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型構思的前提下，還可以做出若干變形和改進，這些都屬于本實用新型的保護范圍。
【權利要求】
1.一種小學生坐姿矯正器，包括支架，該支架安裝在學生的課桌上，其特征在于，所述支架由主支架和豎支架連接組成，主支架與豎支架相套接，豎支架位于主支架上，豎支架的頂部連接三通，三通的兩通分別與橫向調節定位伸縮桿連接，橫向調節定位伸縮桿的兩端分別連接肩托；主支架的底部與上下緩沖裝置連接，上下緩沖裝置的底部與桌面卡夾連接，桌面卡夾卡接在書桌桌面上。
2.根據權利要求1所述的小學生坐姿矯正器，其特征在于，所述的主支架的直徑大于豎支架。
3.根據權利要求1所述的小學生坐姿矯正器，其特征在于，所述的肩托是弧形肩托。
4.根據權利要求3所述的小學生坐姿矯正器，其特征在于，弧形肩托是半圓弧形結構，半圓弧形結構的肩托分別與橫向調節定位伸縮桿連接，橫向調節定位伸縮桿分別通過定位銷固定。
5.根據權利要求1所述的小學生坐姿矯正器，其特征在于，主支架上設有上下調節定位銷，主豎支架通過上下調節定位銷定位固定。
6.根據權利要求1所述的小學生坐姿矯正器，其特征在于，所述的上下緩沖裝置為壓簧結構。
7.根據權利要求1所述的小學生坐姿矯正器，其特征在于，所述的桌面卡夾為夾型結構，夾型結構的兩翼分別連接頂絲，用頂絲頂固。
【文檔編號】A47B39/10GK203934844SQ201420402142
【公開日】2014年11月12日 申請日期:2014年7月21日 優先權日:2014年7月21日
【發明者】李繼國 申請人:李繼國