一種教育管理用資料統計裝置的制作方法

本發明涉及教育管理領域，具體涉及一種教育管理用資料統計裝置。

背景技術：

教育管理就是管理者通過組織協調教育隊伍，充分發揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。是國家對教育系統進行組織協調控制的一系列活動。分為教育行政管理和學校管理。

資料整理是根據調查研究的目的，運用科學的方法，對調查所獲得的資料進行審查、檢驗，分類、匯總等初步加工，使之系統化和條理化，并以集中、簡明的方式反映調查對象總體情況的過程。資料整理是資料研究的重要基礎，是提高調查資料質量和使用價值的必要步驟，是保存資料的客觀要求。資料整理的原則是真實性、合格性、準確性、完整性、系統性、統一性、簡明性和新穎性。

教育管理時需要存放大量的資料，這些同類型的資料外觀相似內容不同，在統計的時候每次都要數其數量，費時豪力，有的資料統計裝置使用了RFID等電子標簽，雖然節省了耗時，增加了精確度，但是成本高，且前期錄入信息也非常繁瑣。

技術實現要素：

針對現有技術的不足，本發明公開了一種教育管理用資料統計裝置，用于解決教育管理用資料數量統計的耗時費力問題，改善了資料數量的統計效率同時方便了資料的存放存儲。

具體技術方案如下：

一種教育管理用資料統計裝置，包括柜體、柜門、資料層、電子鎖、萬向輪、顯示屏、控制鍵、時鐘、報警器、放置板、電子稱、支撐架、中控器和電源，所述柜門為四個且分別設置于所述柜體的兩側且與所述柜體通過鉸鏈連接，所述資料層設置于所述柜體前側，所述電子鎖設置于所述柜門外邊界中段，所述萬向輪為四個且分別設置于所述柜體底面四角，所述顯示屏設置于所述資料層下方中部，所述控制鍵設置于所述顯示屏右側，所述時鐘設置于所述柜體前側中部位置，所述報警器設置于所述時鐘右側，所述中控器嵌于所述柜體內部且在所述時鐘后方，所述電子稱設置于所述顯示屏后側且在所述柜體內部，所述支撐架固定于所述電子稱上方，所述放置板固定于所述支撐架上方，所述中控器分別電連接所述電子鎖、所述時鐘、所述報警器、所述電子稱和所述電源，所述電子稱分別電連接所述顯示屏和所述控制鍵；

優選的，所述放置板的長度等于所述資料層的長度；

優選的，所述放置板的寬度等于所述資料層的深度；

優選的，所述電子稱的底面固定于所述柜體內；

優選的，四個所述柜門尺寸形狀相同。

有益效果：

本發明的資料層用于放置教育管理用資料，同一層放置同一種類型外觀的資料，放置板位于資料層的下表面，使用前，將一份該資料放于放置板上，通過控制鍵設置記錄其為初始重量存儲到中控器，然后將同一類型的資料都可放置在此資料層的放置板上，在使用過程中，資料會取走和放入，其重量也一直在更隨數量改變，電子稱稱出其重量傳輸到中控器，計算出是初始重量幾倍的數字，將此數字傳送給該資料層下方的顯示屏顯示，則顯示出來的就是該層的資料數量，從而實現了教育管理用資料的實時統計；電子鎖用于保護資料不被盜竊，在此基礎上，也可以通過控制鍵鎖定資料的數量信息，當資料被拿走，其數量改變時，則會通過中控器控制報警器發出報警警報，提醒工作人員注意資料的存儲安全；時鐘用于顯示時間；支撐架呈“X”形且交叉點位于電子稱的中心點，固定于電子稱和放置板之間，保證了稱重的平衡性和精確度。

附圖說明

為了更清楚地說明本發明實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發明的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1：教育管理用資料統計裝置立體結構示意圖；

圖2：教育管理用資料統計裝置電子稱結構示意圖；

圖3：教育管理用資料統計裝置原理圖。

附圖標記如下：1、柜體，2、柜門，3、資料層，4、電子鎖，5、萬向輪，6、顯示屏，7、控制鍵，8、時鐘，9、報警器，10、放置板，11、電子稱，12、支撐架，13、中控器，14、電源。

具體實施方式

為使本發明實施例的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發明保護的范圍。

結合圖2，參看圖1：一種教育管理用資料統計裝置，包括柜體1、連接于柜體1兩側的柜門2、設置于柜體1內的資料層3、設置于柜門2上的電子鎖4設置于資料層3下方的顯示屏6、設置于柜體1底端的萬向輪5、設置于顯示屏6右側的控制鍵7、設置于柜體1中部前側的時鐘8、設置于時鐘8右側的報警器9、設置于顯示屏6后方且在柜體1內部的電子稱11、固定于電子稱11上方的支撐架12、固定于支撐架12上方的放置板10、設置于時鐘8后方且在柜體1內的中控器13、電源14，參看圖3：中控器13分別電連接電子鎖4、時鐘8、報警器9、電子稱11和電源14，電子稱11分別電連接顯示屏6和控制鍵7，資料層3用于放置教育管理用資料，同一層放置同一種類型外觀的資料，放置板10位于資料層3的下表面，使用前，將一份該資料放于放置板10上，通過控制鍵7設置記錄其為初始重量存儲到中控器13，然后將同一類型的資料都可放置在此資料層3的放置板10上，在使用過程中，資料會取走和放入，其重量也一直在更隨數量改變，電子稱11稱出其重量傳輸到中控器，計算出是初始重量幾倍的數字，將此數字傳送給該資料層3下方的顯示屏6顯示，則顯示出來的就是該層的資料數量，從而實現了教育管理用資料的實時統計；電子鎖4用于保護資料不被盜竊，在此基礎上，也可以通過控制鍵7鎖定資料的數量信息，當資料被拿走，其數量改變時，則會通過中控器13控制報警器9發出報警警報，提醒工作人員注意資料的存儲安全；時鐘8用于顯示時間；支撐架12呈“X”形且交叉點位于電子稱11的中心點，固定于電子稱11和放置板10之間，保證了稱重的平衡性和精確度。

本發明易于使用，其柜體內的資料層便于分類存放教育資料，顯示屏可以顯示實時的資料數量，報警器起到安全報警的作用，利用了重力原理統計資料數量，構思新穎，具有很強的實用性。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關系術語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關系或者順序。而且，術語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……”限定的要素，并不排除在包括要素的過程、方法、物品或者設備中還存在另外的相同要素。

以上實施例僅用以說明本發明的技術方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本發明進行了詳細的說明，本領域的普通技術人員應當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應技術方案的本質脫離本發明各實施例技術方案的精神和范圍。