專利名稱：一種幼兒數學教具的制作方法
技術領域：
本發明涉及一種教具，尤其是幼兒數學教具。
背景技術：
目前，幼兒教育越來越受到重視，在數學教學中，傳統教具主要是采用算 盤，通過撥子來進行計數教學，由于受教具的限制，教學內容不豐富，在組織 圖形時，圖形的整體性和連續性較差，導致所構圖形不形象、不生動，幼兒不 易接受。
發明內容
本發明的目的是，針對現有技術存在的缺陷，提供一種圖示教學效果更好 的幼兒數學教具。
本發明的技術方案是包括滑塊和滑軌，滑塊和滑軌滑動配合。所述滑塊 為長方體，滑塊兩側設有與滑軌相對應的滑槽；滑軌的橫截面為長方形，長方 形的上方設有開口，滑塊上的滑槽嵌在滑軌開口處兩側；滑軌固定在殼體上。
本發明技術方案中采用長方形滑塊，滑塊上的滑槽嵌在滑軌開口處兩側。 因此，滑塊只能作定向滑動，即平移，保持平面不會翻轉。移動滑塊時，只需 用手指推動滑塊的表面即可，因此，滑軌之間的距離可以做得很近，各滑塊之 間的間隙很小，由滑塊組成的圖形連續性好，整體感強，形象生動，易于被幼 兒接受。
下面結合附圖和實施例對本發明作進一步詳細說明，但不構成對本發明的 任何限制。
圖1是本發明實施例的主視圖2是圖1的A向視圖。
具體實施例方式
圖l、圖2所示，本發明包括滑塊2和滑軌3。所述滑塊2為長方體，也可 做成正方體，滑塊2兩側開有滑槽，該滑槽與滑軌3相對應。滑軌3的橫截面 為空心長方形，該空心長方形的上方有開口，滑塊2上的滑槽嵌在滑軌3開口 處兩側，滑塊2與滑槽相對滑動配合。滑軌3用螺釘固定在殼體1底板上。操作時用手指推動各滑塊2表面使滑塊2沿各自滑軌3滑動，由于滑塊2兩側均
有滑道，在靜止狀態時滑塊2位置比較整齊，而且滑塊2之間縫隙較小，由滑 塊2組成的圖形整體感強，形象生動易于被幼兒所接受。
權利要求
1.一種幼兒數學教具，包括滑塊(2)和滑軌(3)，滑塊(2)和滑軌(3)滑動配合，其特征在于所述滑塊(2)為長方體，滑塊(2)兩側設有與滑軌(3)相對應的滑槽；滑軌(3)的橫截面為空心長方形，該空心長方形的上方設有開口，滑塊(2)上的滑槽嵌在滑軌(3)開口處兩側；滑軌(3)固定在殼體(1)上。
全文摘要
本發明公開了一種幼兒數學教具，旨在提供一種圖示教學效果更好的教具。本發明包括滑塊和滑軌，滑塊和滑軌滑動配合。所述滑塊為長方體，滑塊兩側設有與滑軌相對應的滑槽；滑軌的橫截面為長方形，長方形的上方設有開口，滑塊上的滑槽嵌在滑軌開口處兩側；滑軌固定在殼體上。本發明技術方案中采用長方形滑塊，滑塊上的滑槽嵌在滑軌開口處兩側。因此，滑塊只能作定向滑動，即平移，保持平面不會翻轉。移動滑塊時，只需用手指推動滑塊的表面即可，因此，當滑軌之間的距離做得較近時，各滑塊之間的間隙很小，由滑塊組成的圖形連續性好，整體感強，形象生動，易于被幼兒接受。
文檔編號G09B23/00GK101290721SQ200810055080
公開日2008年10月22日 申請日期2008年6月12日 優先權日2008年6月12日
發明者邢亞榮 申請人:長治市小博士幼兒園