專利名稱：文字、圖形書寫練習本的制作方法
技術領域：
本發明涉及文字、圖形書寫訓練用的練習本，屬于文字、圖形書寫技術領域。為便于說明特舉漢字書寫練習本為例，以下說明適用于所有文字、圖形的書寫練習本。
背景技術：
漢字書寫是現代社會信息交流的基礎工具，也是一個人學習能力和文化修養的重要標志。漢字是中國文化的根，電腦的普及使人的漢字書寫能力大幅下降，以致于光明日報發出《拯救我們的漢字書寫》警示國人(見2010年11月22日頭版第二條)。目前市場上的漢字練習字帖，采用傳統練字方法，主張勤學苦練，必須用大量的時間使用大量的字帖才能練好字，使用說明語焉不詳，是費時、費錢的高耗能產品。目前全球市場急需要科學、簡單、有效的漢字書寫訓練產品，解決億萬漢字練習者的困惑。
發明內容
本發明解決了漢字書寫練習難這一困擾國人多年的老大難問題。本發明提供一種有引導軌跡和坐標的漢字書寫練習本和練習過程中可以分別或綜合運用的軌跡、坐標、口訣的練習方法。本發明根據斯金納操作性條件反射、積極強化原理和巴普洛夫動力定型學說，首次揭示漢字書寫訓練的學習規律，提出寫好字就是通過訓練形成一套正確書寫軌跡的動力定型(自動化了的條件反射系統)，本發明提供的漢字書寫練習本的特征是練習本內頁上的每個方格邊有8條彩色直線，互相垂直的彩色直線可以把每個漢字覆蓋在64個小方格區域內，用來確定漢字筆畫的坐標位置，練習本內頁左側第一列和第二列印有練習所用的漢字，第三列印有該漢字筆畫運行軌跡上的幾個坐標點，第四列該漢字每個筆畫運行軌跡上比上一列少一個坐標點， 以此類推逐列每個筆畫減少一個坐標點，直到每個筆畫只有起始和終止兩個坐標點為止， 其余列里是空格，詳細見說明書附圖。本發明把練字過程分為讀字、摹字、臨字三個步驟，讀字觀察分析所練漢字的間架結構和筆畫走勢，摹字按照漢字的筆畫順序一筆一劃的在樣字上描，臨字看著樣字或背著樣字在本上把樣字寫出來。本發明提供的軌跡法是指練字者在練習本樣字上盡量保持一個軌跡摹字，以及沿著練習本格里的軌跡點摹字，快速形成操作性條件反射，用更少的時間形成正確書寫軌跡的動力定型。本發明提供的坐標法是指把練習本上的每個方格被64個小方格覆蓋，每個漢字的筆畫都能被互相垂直的直線確定的坐標定位，每個漢字的間架結構和筆畫的坐標位置、 走勢一目了然，使練字者能夠更準確的讀字、摹字、臨字。本發明提供的口訣法是指根據字的筆畫特征和字在方格中的坐標位置，用自己熟悉的文字或圖像編成口訣，在摹字臨字過程中，朗讀或默讀口訣，練字效果特別好，還會提高你組詞、造句的能力，開發右腦的記憶潛能。有益效果漢字書寫練習本中的彩色小方格使練字者準確確定漢字的坐標和筆畫走勢，提高記憶效果和摹字、臨字的準確性，讓練字者很方便的用自己的語言和方法編出口訣，花更少的時間、更少的錢，寫出更好的字。科學實驗證明彩色可以提高練字者的練習興趣。漢字書寫練習本具有字帖和練習本兩種功能，是傳統字帖使用次數的數倍，變復雜枯燥低效的練字任務為簡單有趣高效的學習活動。
漢字書寫練習本內頁平面圖
具體實施例方式例1采用漢字書寫練習本仔細觀察所練漢字的筆畫結構(讀字)，用鉛筆在練習本內頁第二列的漢字上摹字，摹幾遍后，沿著第三列印有該漢字筆畫運行軌跡上的點進行臨字，臨字后還可以在該字上數次摹字，繼續沿著第四列上漢字軌跡點臨字，最后在沒有漢字軌跡點的練字格里對照樣字臨字，也可以不看樣字進行默臨。例2在運用例1練字過程中朗讀或默讀口訣，能夠有效提高摹字和臨字效果，加快形成正確書寫軌跡的動力定型。例3利用坐標編口訣赤橙黃綠青藍紫黑八種色彩是方格邊上的8條線，以方格左下角為起點從左向右依次為赤橙黃綠青藍紫黑，從下往上依次為赤橙黃綠青藍紫黑，對筆畫坐標進行編制。如附圖中的“用”字，可以編出撇黃藍起黃橙，橫折鉤綠藍起，藍右藍上，藍上藍右起，藍上藍右止(或藍上藍右，藍上藍右)，上橫綠下青，藍青停，下橫綠右黃上，藍綠下，豎青藍青橙下。例4運用筆畫走勢編口訣如附圖中的“用”字，按照筆畫順序可以編出以下口訣記憶撇直到頭撇，橫斜豎左彎，雙橫齊上斜，豎垂在勾上。例5練字本用過后，過一段再看看，總結一下自己的練字經驗，用彩筆在舊練習本上繼續讀字、摹字、臨字，能夠讓自己的書寫水平更上一層樓，讓練字本以一當十使用。
權利要求
1.一種文字、圖形書寫練習本，其特征(1)是方格邊上的η條互相垂直的彩色直線可以把每個文字、圖形覆蓋在η的2次方個小方格區域內，用來確定文字、圖形的坐標位置和筆畫的走勢。(附圖)其特征( 是沒有半透明的摹字紙，直接在練習本上的文字、圖形上摹寫，使書寫訓練，始終沿著一條軌跡進行。(附圖)其特征C3)是書寫訓練步驟為1讀文字、圖形，2摹文字、圖形，3臨文字、圖形，且摹文字、圖形數次后，再臨文字、圖形。其特征(4)是沿著筆畫軌跡點臨字，循序漸進使臨字簡單、效果明顯。其特征( 是單獨或綜合使用軌跡法、坐標法、口訣法在練習本上進行書寫訓練。
2.根據權利要求1所述的練習本，其特征是在η的2次方個小方格區域內，可以定量的分析、判斷出文字、圖形軌跡的運行位置和筆畫走勢，編成口訣記憶，在摹文字、圖形和臨文字、圖形過程中朗讀或默讀口訣，能夠有效提高摹文字、圖形和臨文字、圖形效果，加快形成正確書寫軌跡的動力定型。
3.根據權利要求1所述的書寫訓練步驟，其特征是(1)讀文字、圖形是指仔細觀察所練文字、圖形的間架結構和走勢或把臨出來的文字、圖形和練習本上的文字、圖形進行對照分析，( 摹文字、圖形是指練習者用筆沿著練習本上的文字、圖形筆畫一筆一劃的描，(3) 臨文字、圖形是指練習者看著或背著文字、圖形在練習本上把文字、圖形書寫出來。
4.根據權利要求1所述的書寫訓練步驟，其特征是訓練步驟反復進行，至少每天早中晚進行三次，每次最長不超過一小時(根據練習者意愿)，練習中的每一點進步都要及時給予獎勵(正向強化)，你會為自己的進步高興，這就是斯金納操作性條件反射原理中的強化刺激“如果一個操作發生以后繼之呈現一個強化刺激，這一操作的強度就會增加”，也是本發明為什么能夠產生“簡單、有趣、高效練字結果”的理論根據。
5.根據權利要求1所述的練習本，其制作材料是指包含紙在內的能夠印制文字、圖形進行書寫練習的各種材料。
6.根據權利要求1所述的練習本內頁上印有文字、圖形，其特征是練習本內頁左側第一列和第二列印有練習所用的文字、圖形，第三列印有該文字、圖形筆畫運行軌跡上的幾個坐標點，第四列該文字、圖形每個筆畫運行軌跡上比上一列少一個坐標點，以此類推逐列減少一個坐標點，直到每個筆畫只有起始和終止兩個坐標點為止，其余列里是空格。(附圖)。
7.根據權利要求1所述的練習本內頁上印有文字、圖形，其特征是練習本內頁上的文字、圖形可以是彩色，文字、圖形的排列方式可以是任意組合。
8.根據權利要求1所述的軌跡法，其特征是沿著練習本內頁第三列及以后列上的軌跡坐標點進行臨字。
9.根據權利要求1所述的坐標法，其特征是練習本方格邊上的8條線，以方格左下角為起點，從左到右，從下到上用赤橙黃綠青藍紫黑八種顏色表示，根據顏色可以確定筆畫的坐標位置，編出口訣。例把附圖中的“用”字筆畫表述為，撇黃藍起黃橙，橫折鉤綠藍起， 藍右藍上，藍上藍右起，藍上藍右止(或藍上藍右，藍上藍右)，上橫綠下青，藍青停，下橫 綠右黃上，藍綠下，豎青藍青橙下。
10.根據權利要求1所述口訣法，其特征是根據文字、圖形的筆畫走勢編出口訣，例如 附圖中“用”字筆畫的口訣撇直到頭撇，橫斜豎左彎，雙橫齊上斜，豎垂在勾上。(附圖)。
全文摘要
一種文字、圖形書寫練習本，練習本內頁上的每個方格邊有8條彩色直線，互相垂直的彩色直線可以把文字、圖形覆蓋在64個小方格區域內，用來確定文字、圖形筆畫的坐標位置，練習本內頁左側第一列和第二列印有文字、圖形，第三列印有文字、圖形筆畫運行軌跡上的幾個坐標點，第四列每個筆畫運行軌跡上比第三列少一個坐標點，以此類推逐列減少一個坐標點，直到每個筆畫只有起始和終止兩個坐標點為止，其余列里是空格。用練習本中的文字、圖形進行循序漸進的書寫訓練，在訓練中用軌跡、坐標、口訣等方法，使練習者短時間內就能掌握一個文字、圖形結構，快速形成正確書寫軌跡的動力定型。變復雜枯燥低效的練字任務為簡單有趣高效的學習活動。
文檔編號G09B11/04GK102222426SQ201110147230
公開日2011年10月19日 申請日期2011年6月2日 優先權日2011年6月2日
發明者周可心, 周筑先 申請人:周可心, 周筑先