物聯網的教學一體系統的制作方法

本發明涉及一種教學領域裝置，尤其是一種可提高教學效率的物聯網的教學一體系統。

背景技術：

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人；90年代起，隨著計算機技術的迅速發展和普及，多媒體計算機已經逐步取代了以往的多種教學媒體的綜合使用地位。因此，現在我們通常所說的多媒體教學是特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學軟件來開展的教學活動過程，然后盡管多媒體教學得以普及不過教學過程中仍然存在諸多問題，比如教學模式依然是傳統的灌輸式教學，師生溝通無法實現并且教學過程乏味，教學效率低下。

技術實現要素：

為了克服現有的技術存在的不足,本發明提供一種物聯網的教學一體系統，該物聯網的教學一體系統在教學中可以讓學生獲得教師操作權限，利用在線數據學習，同時可以實現師生論壇交流式討論學習，在群聊中學習，提高教學效率。

本發明解決其技術問題所采用的技術方案是：本發明包括物聯網服務器、顯示器、網卡、圖書館網、教師端、切換開關、權限開關、學生端、輸入設備、黑板。

黑板上設有顯示器,黑板的底部設有物聯網服務器，每個學生端上均設有輸入設備；物聯網服務器至少包括數據檢索模式塊和論壇交流教學模式塊,物聯網服務器分別連接顯示器、網卡、圖書館網、教師端；圖書館網與數據檢索模式塊連接；切換開關連接數據檢索模式塊和論壇交流教學模式塊并且切換開關通過權限開關連接教師端；切換開關通過學生端連接輸入設備；物聯網服務器用于系統的控制與數據維護，教師端用于教師操作命令的輸入，切換開關用于切換數據檢索模式塊或論壇交流教學模式塊的連接狀態，輸入設備用于學生操作命令的輸入，學生端用于學生操作命令的傳輸與信息的維護。

在一個優選或可選地實施例中，所述的論壇交流教學模式塊至少包括聊天應用，用于學生端與教師端之間實現群聊。

在一個優選或可選地實施例中，所述的權限開關為電子開關，其開閉用于學生端獲取教師端的操作線路。

在一個優選或可選地實施例中，所述的圖書館網具體為圖書館網數據庫自由端口，用于物聯網服務器獲取圖書館網的數據。

在一個優選或可選地實施例中，所述的數據檢索模式塊至少包括搜索引擎應用。

在一個優選或可選地實施例中，所述的切換開關為電子開關或者物理開關，用于切換學生端與數據檢索模式塊或論壇交流教學模式塊的連接。

在一個優選或可選地實施例中，所述的物聯網服務器至少包括cpu、內存、硬盤、電源、以及輸入輸出控制器和接口。

本發明的有益效果是，在教學中可以讓學生獲得教師操作權限，利用在線數據學習培養其利用資源的自學能力，同時可以實現師生論壇交流式討論學習，在群聊中學習，提高教學效率。

附圖說明

下面結合附圖和實施例對本發明進一步說明。

圖1是物聯網的教學一體系統實施例的構造圖。

圖2是物聯網的教學一體系統部分實施例的構造圖。

圖3是顯示器顯示的一個聊天窗口實例圖。

圖中

1、物聯網服務器

2、顯示器

3、網卡

4、圖書館網

5、教師端

6、數據檢索模式塊

7、論壇交流教學模式塊

8、切換開關

9、權限開關

10、學生端

11、輸入設備

12、黑板

具體實施方式

在圖1-2所示實施例中，本發明包括物聯網服務器1、顯示器2、網卡3、圖書館網4、教師端5、數據檢索模式塊6、論壇交流教學模式塊7、切換開關8、權限開關9、學生端10、輸入設備11、黑板12。黑板12上設有顯示器2,黑板12的底部設有物聯網服務器1，每個學生端10上均設有輸入設備11；物聯網服務器1至少包括數據檢索模式塊6和論壇交流教學模式塊7,物聯網服務器1分別連接顯示器2、網卡3、圖書館網4、教師端5；圖書館網4與數據檢索模式塊6連接；切換開關8連接數據檢索模式塊6和論壇交流教學模式塊7并且切換開關8通過權限開關9連接教師端5；切換開關8通過學生端10連接輸入設備11；物聯網服務器1用于系統的控制與數據維護，教師端5用于教師操作命令的輸入，切換開關8用于切換數據檢索模式塊6或論壇交流教學模式塊7的連接狀態，輸入設備11用于學生操作命令的輸入，學生端10用于學生操作命令的傳輸與信息的維護。

實施中，所述的論壇交流教學模式塊7至少包括聊天應用，該聊天應用用于學生端10與教師端5之間實現群聊，通過群聊中相互交流學習。

實施中，所述的權限開關9為電子開關，電子開關如電路開關，其開閉用于學生端10獲取教師端5的操作線路，當權限開關9開啟時學生端10獲取教師端5的操作線路，學生可以實現操作服務器的各種資源同時也可以作為教師端代表向其他學生展示模擬教學。

實施中，所述的圖書館網4具體為圖書館網的數據庫自由端口，用于物聯網服務器1獲取圖書館網4的數據，并將該數據作為資源共享給其他端口或線路。

實施中，所述的數據檢索模式塊6至少包括搜索引擎應用可以實現按照關鍵詞進行數據的檢索查找。

實施中，所述的切換開關8為電子開關或者物理開關，物理開關如繼電器，用于切換學生端10與數據檢索模式塊6或論壇交流教學模式塊7的連接。

實施中，所述的物聯網服務器1至少包括cpu、內存、硬盤、電源、以及輸入輸出控制器和接口這些基本主機設備。

具體實施時候，如前述，通過切換開關8可以切換數據檢索模式塊6或論壇交流教學模式塊7，切換數據檢索模式塊6后師生在論壇交流教學模式下交互式學習，使得教學變成群聊式交流以增加學習趣味性，如圖3所示的一個實施例，在顯示器2顯示的一個聊天窗口，老師提問了一個問題后，同學們在聊天窗口依次搶答。

如前述，切換權限開關9使得師生可以獲得同等的權限操作服務器，學生可以利用在線數據學習同時培養其利用資源的自學能力。

上述本發明如果公開或涉及了互相固定連接的零部件或結構件，那么，除另有聲明外，固定連接可以理解為：能夠拆卸地固定連接(例如使用螺栓或螺釘連接)，也可以理解為：不可拆卸的固定連接(例如鉚接、焊接)，當然，互相固定連接也可以為一體式結構(例如使用鑄造工藝一體成形制造出來)所取代(明顯無法采用一體成形工藝除外)。

另外，本發明提供的任一部件既可以是由多個單獨的組成部分組裝而成，也可以為一體成形工藝制造出來的單獨部件。

最后應當說明的是:以上實施例僅用以說明本發明的技術方案而非對其限制；盡管參照較佳實施例對本發明進行了詳細的說明，所屬領域的普通技術人員應當理解：依然可以對本發明的具體實施方式進行修改或者對部分技術特征進行等同替換；而不脫離本發明技術方案的精神，其均應涵蓋在本發明請求保護的技術方案范圍當中。

技術特征：

技術總結
本發明公開了一種物聯網的教學一體系統，本發明包括物聯網服務器、顯示器、網卡、圖書館網、教師端、切換開關、權限開關、學生端、輸入設備、黑板；黑板的底部設有物聯網服務器，每個學生端上均設有輸入設備；物聯網服務器至少包括數據檢索模式塊和論壇交流教學模式塊,物聯網服務器分別連接顯示器、網卡、圖書館網、教師端；圖書館網與數據檢索模式塊連接；切換開關連接數據檢索模式塊和論壇交流教學模式塊并且切換開關通過權限開關連接教師端；切換開關通過學生端連接輸入設備，本發明在教學中可以讓學生獲得教師操作權限，利用在線數據學習培養其利用資源的自學能力，同時可以實現師生論壇交流式討論學習，在群聊中學習，提高教學效率。

技術研發人員：鄒勁松
受保護的技術使用者：重慶水利電力職業技術學院
技術研發日：2017.04.19
技術公布日：2017.08.18