一種安全性能高的學生用化學實驗臺的制作方法

本實用新型涉及實驗臺技術領域，具體為一種安全性能高的學生用化學實驗臺。

背景技術：

實驗臺是醫院、學校、化工廠和科研院所等企事業單位進行實驗檢測及存放儀器所使用的臺子。按照擺放的位置分為，中央實驗臺、邊實驗臺和轉角臺。按照材質分為，全鋼實驗臺、鋼木實驗臺、全木實驗臺和鋁木實驗臺。還有一些高柜，通風柜、藥品柜、器皿柜、氣瓶柜、防爆柜和玻片柜等。現如今的學生化學實驗中用到了化學實驗臺，化學實驗存在一定的危險性，在反應的過程中液體溶液容易濺起，化學實驗臺沒有擋板，有擋板的不能根據需要去調節高度，存在安全隱患，不方便人們的使用。

技術實現要素：

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種安全性能高的學生用化學實驗臺，解決了學生用化學實驗臺的擋板不能根據實驗的需求去升降的問題。

(二)技術方案

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種安全性能高的學生用化學實驗臺，包括承載板，所述承載板的底部固定安裝有支撐腿，所述承載板的上表面固定安裝有調節裝置，所述調節裝置包括套殼，所述套殼的頂部插接有升降板，所述升降板的一端穿過套殼且延伸至套殼的外部，所述套殼內腔的底部與壓縮彈簧的一端固定連接，所述壓縮彈簧的另一端與升降板的底部固定連接，所述承載板的底部固定安裝有伺服電機，所述伺服電機的輸出軸與繞線輪的背面固定連接，所述繞線輪的表面與拉繩的一端固定連接，所述拉繩的另一端依次穿過承載板、套殼和壓縮彈簧與升降板的底部固定連接。

優選的，所述升降板的外部套接有限位卡套，所述限位卡套位于套殼的內部。

優選的，所述伺服電機的外部套接有穩固架，所述穩固架的頂端固定安裝在承載板的底部。

優選的，所述升降板的底部活動連接有移動輪，所述移動輪的數量設置有兩個。

優選的，所述套殼頂部凹槽的出口處活動連接有滑輪，所述升降板的表面開設有與滑輪配合使用的滑軌。

優選的，所述承載板的頂部固定安裝有放置板，所述放置板的表面設置有防滑膜。

(三)有益效果

本實用新型提供了一種安全性能高的學生用化學實驗臺。具備以下有益效果：

1、該安全性能高的學生用化學實驗臺，通過承載板、支撐腿、調節裝置、套殼、升降板、壓縮彈簧、伺服電機、繞線輪、拉繩、限位卡套、穩固架、放置板、滑輪和移動輪的配合使用，達到了升降板可以根據實驗的需求去調節高度的作用，有效的避免了在化學反應的過程中溶液濺起飛濺到人們的身上，保證了實驗者的安全，方便人們的使用。

2、該安全性能高的學生用化學實驗臺，通過套殼、升降板和限位卡套的配合使用，限位卡套對升降板達到了限位的效果，防止了升降板脫離套殼，通過滑輪和移動輪的設置，滑輪和移動輪方便了升降板在套殼的內部運動。

3、該安全性能高的學生用化學實驗臺，結構緊湊，設計合理，實用性強，便于推廣使用。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型結構俯視圖；

圖3為本實用新型結構套殼、升降板和壓縮彈簧的示意圖。

圖中：1承載板、2支撐腿、3調節裝置、31套殼、32升降板、33壓縮彈簧、34伺服電機、35繞線輪、36拉繩、4限位卡套、5穩固架、6放置板、7滑輪、8移動輪。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

如圖1-3所示，本實用新型提供一種技術方案：一種安全性能高的學生用化學實驗臺，包括承載板1，承載板1具有承載的作用，承載板1的頂部固定安裝有放置板6，放置板6保護了承載板1，放置板6防止了承載板1受到腐蝕，放置板6的表面設置有防滑膜，防滑膜具有防滑的作用，承載板1的底部固定安裝有支撐腿2，支撐腿2具有支撐的作用，承載板1的上表面固定安裝有調節裝置3，調節裝置3包括套殼31，套殼31的頂部插接有升降板32，升降板32的一端穿過套殼31且延伸至套殼31的外部，升降板32的外部套接有限位卡套4，限位卡套4位于套殼31的內部，套殼31內腔的底部與壓縮彈簧33的一端固定連接，壓縮彈簧33的另一端與升降板32的底部固定連接，壓縮彈簧33具有壓縮性，壓縮彈簧33具有彈性，升降板32的底部活動連接有移動輪8，移動輪8的數量設置有兩個，套殼31頂部凹槽的出口處活動連接有滑輪7，升降板32的表面開設有與滑輪7配合使用的滑軌，滑軌的開設方便了滑輪7的移動，承載板1的底部固定安裝有伺服電機34，伺服電機34的供電方式是通過外置的電源供電，伺服電機34的外部套接有穩固架5，穩固架5的設置使伺服電機34達到了穩固的效果，穩固架5的頂端固定安裝在承載板1的底部，伺服電機34的輸出軸與繞線輪35的背面固定連接，繞線輪35的表面與拉繩36的一端固定連接，拉繩36的另一端依次穿過承載板1、套殼31和壓縮彈簧33與升降板32的底部固定連接，通過套殼31、升降板32、壓縮彈簧33、伺服電機34、繞線輪35和拉繩36的配合使用，達到了升降板32升降調節的作用。

該安全性能高的學生用化學實驗臺使用時，通過伺服電機34轉動，伺服電機34的輸出軸帶動繞線輪35轉動，拉繩36隨著繞線輪35的轉動而收縮或者放松，升降板32隨著拉繩36的運動而運動，壓縮彈簧33隨著升降板32的運動而運動，升降板32直至到達實驗所需要的高度。

綜上可得，該安全性能高的學生用化學實驗臺，通過承載板1、支撐腿2、調節裝置3、套殼31、升降板32、壓縮彈簧33、伺服電機34、繞線輪35、拉繩36、限位卡套4、穩固架5、放置板6、滑輪7和移動輪8的配合使用，達到了升降板32可以根據實驗的需求去調節高度的作用，有效的避免了在化學反應的過程中溶液濺起飛濺到人們的身上，保證了實驗者的安全，方便人們的使用。

另外，該安全性能高的學生用化學實驗臺，通過套殼31、升降板32和限位卡套4的配合使用，限位卡套4對升降板32達到了限位的效果，防止了升降板32脫離套殼31，通過滑輪7和移動輪8的設置，滑輪7和移動輪8方便了升降板32在套殼31的內部運動。

并且，該安全性能高的學生用化學實驗臺，結構緊湊，設計合理，實用性強，便于推廣使用。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關系術語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關系或者順序。而且，術語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設備中還存在另外的相同要素。

盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定，需要說明的是，該文中出現的電器元件均與外界的主控器及220V市電電連接，并且主控器可為計算機等起到控制的常規已知設備。