智能交通教學沙盤中的RFID貨物檢測裝置的制作方法

本實用新型涉及一種教學實驗設備，尤其是涉及一種智能交通教學沙盤中的RFID貨物檢測裝置。

背景技術：

教學沙盤是交通運輸專業和物聯網工程專業的重要教學設備，但目前所使用的智能交通教學沙盤中沒有貨物運輸的貨物檢測功能。學生無法了解物流系統中的貨物自動檢測系統的功能，學習效果受到限制。

技術實現要素：

本實用新型所要解決的技術問題在于針對上述現有技術中的不足，提供一種智能交通教學沙盤中的RFID貨物檢測裝置，其結構簡單，設計新穎合理，加工制作方便，使用靈活，學習面廣，實用性強，使用效果好，便于推廣使用。

為解決上述技術問題，本實用新型采用的技術方案是：一種智能交通教學沙盤中的RFID貨物檢測裝置，其特征在于：包括框架和安裝在框架中的控制電路板、滑塊軌道、步進電機、安裝在步進電機上的螺桿、安裝在螺桿上的滑塊和安裝在滑塊上的RFID讀卡器，與控制電路板連接的上位機、可行駛的車模，安裝在車模內的電池、車載控制器和貨物標簽、埋設于框架下方的路面的地埋標簽及上位機。

上述的智能交通教學沙盤中的RFID貨物檢測裝置，其特征在于：所述的框架安裝在沙盤的道路上，控制電路板安裝在框架內，步進電機安裝在框架內，螺桿安裝在步進電機軸上，滑塊安裝在螺桿上并可在滑塊軌道上滑動，RFID讀卡模塊安裝在滑塊上。

上述的智能交通教學沙盤中的RFID貨物檢測裝置，其特征在于：所述的控制電路板安裝在框架內，控制電路板可控制步進電機正向和逆向旋轉從而拖動滑塊和RFID讀卡器做往復直線運動。

上述的智能交通教學沙盤中的RFID貨物檢測裝置，其特征在于：所述的車模行駛到框架下方時由車載控制器讀取地埋標簽信息作為停車的信息，等待RFID讀卡器讀取貨物標簽信息，延時后自動啟動行駛。

上述的智能交通教學沙盤中的RFID貨物檢測裝置，其特征在于：所述的RFID讀卡器可讀取貨物標簽的信息，并發送給控制電路板，由控制電路板再發送給上位機。

本實用新型與現有技術相比具有以下優點：

1、本實用新型結構簡單，設計新穎合理，加工制作方便。

2、本實用新型的各部件可拆卸和更換，便于維修。

3、本實用新型的實用性強，使用效果好，便于推廣使用。

綜上所述，本實用新型結構簡單，設計新穎合理，加工制作和維修方便，連接和拆卸容易，學習面廣，實用性強，使用效果好，便于維護、維修和推廣使用。

下面通過附圖和實施例，對本實用新型的技術方案做進一步地詳細描述。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例的主視圖。

圖2為本實用新型圖1的俯視圖。

圖3為本實用新型的電氣連接圖。

附圖標記說明:

1—框架； 2—控制電路板； 3—步進電機；

4—螺桿； 5—滑塊軌道； 6—滑塊；

7—RFID讀卡器； 8—車模； 9—電池；

10—貨物標簽 11—車載控制器； 12—地埋標簽；

13—上位機。

具體實施方式

如圖1所示，本實用新型包括框架1、控制電路板2、安裝在框架1中的步進電機3、與步進電機3連接的螺桿4、固定在框架1上的滑塊軌道5、安裝在螺桿4上的滑塊6、安裝在滑塊6并可隨滑塊6往復運動的RFID讀卡器7，可行駛的車模8和安裝在車模8中的電池9、貨物標簽10、車載控制器11，埋設于框架下方的路面的地埋標簽12及上位機13，且上位機13與控制電路板2連接。

本實施例中，所述車模8行駛到框架1的下方時車載控制器11可讀取到地面標簽12，控制車模8停車等待讀卡，延時后繼續行駛。

本實施例中，所述控制電路板2上連接步進電機3、RFID讀卡器7和上位機13。

本實施例中，所述控制主板2連接的RFID讀卡器7可讀取停在RFID讀卡器7下方的車模8中的貨物標簽10中的信息，同時驅動步進電機3做正向和反向旋轉運動，步進電機3通過螺桿4拖動滑塊6和RFID讀卡器7做往復直線運動，RFID讀卡器7便可讀取到全部貨物標簽10的信息，控制電路板2將讀卡信息信息發送給上位機13。

本實用新型使用時，可安裝在沙盤任何位置的道路上。因此，在實驗和學習時更加靈活，維護和維修更加方便。

以上所述，僅是本實用新型的較佳實施例，并非對本實用新型作任何限制，凡是根據本實用新型技術實質對以上實施例所作的任何簡單修改、變更以及等效結構變化，均仍屬于本實用新型技術方案的保護范圍內。