一種學生課堂考勤統計系統的制作方法
【專利摘要】一種學生課堂考勤統計系統，包括一個管理端，該考勤統計系統還包括多個用戶終端：課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端和學生終端；管理端為計算機，課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端為手機或電腦，學生終端為學生手機。本發明的學生課堂考勤統計系統，統計與管理同步、信息準確有效、具有科學性、便捷性、先進性等特點。最終通過信息化平臺下的工作方式，可以達到“管理工作前置”的目的，從而有效地解決學生缺勤問題，并為營造積極向上的學風氛圍創造先決條件。
【專利說明】一種學生課堂考勤統計系統
[0001]
【技術領域】
[0002]本發明涉及一種考勤管理系統，特別是涉及一種基于無線網絡的學生課堂考勤統計系統。
【背景技術】
[0003]學生是學校的主體，學風建設是學校教學育人工作的重中之重。考勤管理是學院教學、學生管理的重要環節。良好的出勤情況可以幫助學生養成科學、健康、規律的學習生活習慣，同時也是帶動專業教師加強教學能力，營造優良學風的先決條件。現在，傳統的人工考勤統計方法已經無法滿足大量增加的學生數的管理需求，主要存在以下幾方面突出問題:
(I)統計不及時
傳統的考勤統計需要完全人工操作，其流程可分為:記錄、反饋、匯總(統計)、分類等若干步驟。按傳統工作流程，一般一周甚至數周后才可將班級考勤信息匯總完全，這給教師特別是班主任在后期干預、教育、管理等方面帶來了工作滯后效應，不利于班主任及時發現問題，甚至錯過了解決問題的最佳時機。
[0004](2)信息不準確
傳統考勤統計方法，通常涉及班級學習委員、任課教師、學生工作辦公室(后簡稱學工辦)或教學辦公室(后簡稱教學辦)管理干部等多方管理人員，在統計的過程中，由于操作環節過多，和一些人為干預因素，造成了記錄內容不統一，學工辦和教學辦信息掌握不一致、不準確等問題，甚至造成了班主任和任課教師溝通不方便，同時，也給學工辦、教學辦的后期教育、管理工作帶來了不便。
[0005](3)工作效率低
傳統的考勤管理工作需要班級學委、任課教師的緊密配合，需要手工統計大量的數據。數據收集后，還需要學工辦、教學辦等部門的管理干部耗費大量時間、精力來完成后期統計、分類等工作，造成了人力、物力、財力的浪費，同時效率也低。也有學院間出勤互查的方法，但該方法也存在信息量大導致統計效率低和難以作為后期干預、管理依據的問題。
[0006]現在市場上也有各種考勤機，通過打卡記錄考勤情況，很多公司都采用考勤機進行考勤記錄。但課堂點名不同于公司記錄，在課堂點名的過程中，不僅需要課堂上學生考勤記錄，而且需要有教師與學生相互認識與相互交流的過程，因此，考勤機并不適用于課堂使用。
【發明內容】
[0007] 本發明就是為了解決上述現有技術中的問題，而提供了一種為學院及時干預管理提供真實有效依據的學生課堂考勤統計系統。[0008]本發明是按照以下的技術方案來實現的:
本發明的學生課堂考勤統計系統，基于無線網絡實現，包括一個管理端和多個用戶終端:課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端和學生終端；管理端為計算機，課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端為手機或電腦，學生終端為學生手機；各個用戶終端通過移動互聯網或無線網絡進行通訊；
管理端，接收來自課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端和學生終端的數據，并進行存儲和處理；將從課堂管理終端接收的課堂考勤結果數據分別轉化為課程考勤數據信息、班級考勤數據信息和學生個人的考勤數據信息；接收學生管理終端和班主任終端以及學生終端的通訊請求，將課堂考勤結果數據及相應的數據傳送至學生管理終端、班主任終端，將學生個人的考勤數據信息傳送至對應的學生終端；
課堂管理終端，用于將課堂上統計的課堂考勤結果數據在任課教師確認后通過無線信號上傳至管理端；首先，課堂管理終端需要從管理端抽取上課學生名單信息，抽取上課學生名單信息時，采用兩種抽取方式，全員名單抽取和部分名單抽取，全員名單抽取采用直接向管理端申請該課堂的全部學生名單，管理端將該課堂的全部學生名單傳輸至課堂管理終端進行教師點名環節；部分名單抽取采用任課教師指定點名人數，向管理端申請該課堂歷史出勤情況較差學生的指定人數，管理端將該課堂的部分學生名單傳輸至課堂管理終端進行教師點名環節；
教學管理終端，用于將課程安排信息、任課教師信息和上課學生名單信息上傳至管理端，并將任課教師用戶信息和學生用戶信息上傳至管理端；
學生管理終端，向管理端發送通訊請求，接收來自管理端的課程安排信息、上課學生名單信息及課堂考勤結果數據，并管理更新課堂考勤結果數據；
班主任終端，向管理端發送通訊請求，接收來自管理端的課程安排信息、課程考勤數據信息和班級考勤數據信息；并接收來自管理端的學生假條信息，并將審核結果回傳至管理端;
學生終端，設有一攝像頭，將病假條或事假條拍成照片，并將該假條信息上傳至管理端，并等待接收審核結果；學生終端還用于接收來自管理器的學生個人的考勤數據信息。
[0009]該系統的各個終端之間通過xmpp協議進行數據傳輸；數據壓縮采用開源的QuickLZ壓縮算法。
[0010]所述的課堂管理終端設置有IC卡讀取器，讀取學生的IC卡信息并由課堂管理終端進行統計，產生課堂考勤結果數據。
[0011]所述的課堂管理終端設置有藍牙通訊模塊，學生終端也設置有藍牙通訊模塊，課堂管理終端的藍牙通訊模塊在教室范圍內搜索學生終端的藍牙通訊模塊，并記錄對應的學生信息，與上課學生名單信息進行對比，顯示未搜索到的學生名單，以供任課教師點名確認，并將確認后的最終結果作為課堂考勤結果數據。
[0012]所述的管理端設置有權限管理模塊、用戶信息存儲模塊、課程信息存儲模塊和考勤結果管理模塊，權限管理模塊為不同的用戶終端分配不同的權限，以確定管理端向對應的用戶終端發送正確的數據；課堂管理模塊設置有課堂考勤統計模塊和密碼確認模塊，密碼確認模塊用于讓任課教師對考勤統計結果進行確認。
[0013]本發明具有的優點和積極效果是: 本發明的學生課堂考勤統計系統，在信息化平臺下，利用信息技術手段，科學、便捷、先進地采用解決學生教學課堂考勤中教師點名、考勤查詢、請假的問題，具有以下特點:
(I)統計與管理同步
通過信息化平臺下的考勤管理，可以對于學生出勤信息，做到“點、面、橫、縱”等多維度的及時掌控。這為班主任及時干預提供了便捷，可以使教師的管理做到“提前、及時、準確”，甚至可以防患于未然，真正做到了考勤統計與后期管理工作同步進行。
[0014](2)信息準確有效
通過信息化平臺下的考勤管理，可以做到對于學生出勤信息透明化、公開化的統計管理，通過“預置課表”、“預置學生信息”，“任課教師確認”等信息化操作，可以確保統計信息準確有效，杜絕了信息不一致、不準確等問題的發生。
[0015](3)提升效率降低成本
通過信息化平臺下的考勤管理，可以有效提升工作效率，并最大限度地節約管理成本，一定程度上解放了大量的人力、物力及財力。
[0016]最終通過信息化平臺下的工作方式，可以達到“管理工作前置”的目的，從而有效地解決學生缺勤問題，并為營造積極向上的學風氛圍創造先決條件。
[0017](4)應用可行性高
由于智能手機價格不斷下降、市場普及率提升，教師與學生智能手機使用率也大幅度提升，因此該發明的多個用戶終端應用于手機平臺，提高該基于多客戶端考勤系統下的使用便攜性與應用可行性。本發明運行環境基于手機+服務器平臺，在硬件上不需要購置專用儀器設備，且對運行環境硬件性能要求較低，同時隨著校園WIFI覆蓋工程的實施與推進，手機終端上網的費用也可大幅度降低，易于在學校部署與推廣。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0018]圖1是本發明的學生課堂考勤統計系統的結構框圖；
圖2是本發明的管理端的結構框圖；
圖3是本發明的課堂考勤結果數據提交程序流程圖。
【具體實施方式】
[0019]以下結合附圖和【具體實施方式】對本發明的一種學生課堂考勤統計系統進行詳細描述，附圖中與現有技術相同的部件采用了相同的標號。下述各實施例僅用于說明本發明而并非對本發明的限制。
[0020]第一實施例
圖1是本發明的學生課堂考勤統計系統的結構框圖；圖2是本發明的管理端的結構框圖。如圖1和圖2所示，本發明的第一實施例的學生課堂考勤統計系統，基于無線網絡實現，包括一個管理端和多個用戶終端:課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端和學生終端；管理端為計算機，課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端為手機或電腦，學生終端為學生手機。各個用戶終端通過移動互聯網或無線網絡進行通τΗ ο
[0021]管理端，用來接收來自課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端和學生終端的數據，并進行存儲和處理；將從課堂管理終端接收的課堂考勤結果數據分別轉化為課程考勤數據信息、班級考勤數據信息和學生個人的考勤數據信息；接收學生管理終端和班主任終端以及學生終端的通訊請求，將課堂考勤結果數據及相應的數據傳送至學生管理終端、班主任終端，將學生個人的考勤數據信息傳送至對應的學生終端。
[0022]課堂管理終端，將課堂上統計的課堂考勤結果數據在任課教師確認后通過無線信號上傳至管理端；課堂管理模塊設置有課堂考勤統計模塊和密碼確認模塊，密碼確認模塊用于讓任課教師對考勤統計結果進行確認。首先，課堂管理終端需要從管理端抽取上課學生名單信息，抽取上課學生名單信息時，采用兩種抽取方式，全員名單抽取和部分名單抽取，全員名單抽取采用直接向管理端申請該課堂的全部學生名單，管理端將該課堂的全部學生名單傳輸至課堂管理終端進行教師點名環節；部分名單抽取采用任課教師指定點名人數，向管理端申請該課堂歷史出勤情況較差學生的指定人數，管理端將該課堂的部分學生名單傳輸至課堂管理終端進行教師點名環節。
[0023]教學管理終端，將課程安排信息、任課教師信息和上課學生名單信息上傳至管理端，并將任課教師用戶信息和學生用戶信息上傳至管理端。
[0024]學生管理終端，向管理端發送通訊請求，接收來自管理端的課程安排信息、上課學生名單信息及課堂考勤結果數據，并管理更新課堂考勤結果數據。
[0025]班主任終端，向管理端發送通訊請求，接收來自管理端的課程安排信息、課程考勤數據信息和班級考勤數據信息；并接收來自管理端的學生假條信息，并將審核結果回傳至
管理端。
[0026]學生終端，設有一攝像頭，將病假條或事假條拍成照片，并將該假條信息上傳至管理端，并等待接收審核結果；學生終端還用于接收來自管理器的學生個人的考勤數據信息。
[0027]管理端設置有權限管理模塊、用戶信息存儲模塊、課程信息存儲模塊和考勤結果管理模塊，權限管理模塊為不同的用戶終端分配不同的權限，以確定管理端向對應的用戶終端發送正確的數據。
[0028]圖3是本發明的課堂考勤結果數據提交程序流程圖。如圖3所示，首先用課堂管理終端的用戶名登陸，待管理端的權限管理模塊確認權限后，查看當前學期課程列表，選擇正在上課的班級和該堂課，學生名單自動顯示，進行當前考勤統計和錄入，經任課教師核對并輸入密碼確認后，上傳至管理端。
[0029]第一實施例支持在教師組織下，由學委輔助進行自動化考勤確認統計管理。通過課堂管理終端的人工，用戶可實現，在單位教室內(單位課程內)，通過手動選擇、輸入(學生信息等)參數的形式，實現考勤管理，并實現統計信息快速上傳至管理端的目標。
[0030]第二實施例
本發明第二實施例的學生課堂考勤統計系統，基于無線網絡實現，包括一個管理端和多個用戶終端:課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端和學生終端；管理端為計算機，課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端為手機或電腦，學生終端為學生手機。
[0031]管理端，用來接收來自課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端和學生終端的數據，并進行存儲和處理；將從課堂管理終端接收的課堂考勤結果數據分別轉化為課程考勤數據信息、班級考勤數據信息和學生個人的考勤數據信息；接收學生管理終端和班主任終端以及學生終端的通訊請求，將課堂考勤結果數據及相應的數據傳送至學生管理終端、班主任終端，將學生個人的考勤數據信息傳送至對應的學生終端；
課堂管理終端設置有IC卡讀取器，讀取學生的IC卡信息并由課堂管理終端進行統計，產生課堂考勤結果數據。課堂管理終端將課堂上統計的課堂考勤結果數據在任課教師確認后通過無線信號上傳至管理端；課堂管理模塊設置有課堂考勤統計模塊和密碼確認模塊，密碼確認模塊用于讓任課教師對考勤統計結果進行確認；
教學管理終端，將課程安排信息、任課教師信息和上課學生名單信息上傳至管理端，并將任課教師用戶信息和學生用戶信息上傳至管理端；
學生管理終端，向管理端發送通訊請求，接收來自管理端的課程安排信息、上課學生名單信息及課堂考勤結果數據，并管理更新課堂考勤結果數據；
班主任終端，向管理端發送通訊請求，接收來自管理端的課程安排信息、課程考勤數據信息和班級考勤數據信息；并接收來自管理端的學生假條信息，并將審核結果回傳至管理端;
學生終端，設有一攝像頭，將病假條或事假條拍成照片，并將該假條信息上傳至管理端，并等待接收審核結果；學生終端還用于接收來自管理器的學生個人的考勤數據信息。
[0032]管理端設置有權限管理模塊、用戶信息存儲模塊、課程信息存儲模塊和考勤結果管理模塊，權限管理模塊為不同的用戶終端分配不同的權限，以確定管理端向對應的用戶終端發送正確的數據。
[0033]第二實施例在開放式實踐教學條件下(如實驗室)適用，不適宜組織課堂點名的情況下，通過設計IC卡讀取器實現校園一卡通的電子簽到系統的基本功能，即利用學生校園一卡通進行課堂點名與考勤登記等工作，并進行記錄，統計和分析學生簽到情況，可以用于日常教學和會議的考勤記錄，進一步提高考勤管理的統計效率。
[0034]第三實施例
本發明第三實施例的學生課堂考勤統計系統，基于無線網絡實現，包括一個管理端和多個用戶終端:課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端和學生終端；管理端為計算機，課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端為手機或電腦，學生終端為學生手機；
管理端，接收來自課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端和學生終端的數據，并進行存儲和處理；將從課堂管理終端接收的課堂考勤結果數據分別轉化為課程考勤數據信息、班級考勤數據信息和學生個人的考勤數據信息；接收學生管理終端和班主任終端以及學生終端的通訊請求，將課堂考勤結果數據及相應的數據傳送至學生管理終端、班主任終端，將學生個人的考勤數據信息傳送至對應的學生終端；
課堂管理終端，用于將課堂上統計的課堂考勤結果數據在任課教師確認后通過無線信號上傳至管理端；課堂管理模塊設置有課堂考勤統計模塊和密碼確認模塊，密碼確認模塊用于讓任課教師對考勤統計結果進行確認；
教學管理終端，用于將課程安排信息、任課教師信息和上課學生名單信息上傳至管理端，并將任課教師用戶信息和學生用戶信息上傳至管理端；
學生管理終端，向管理端發送通訊請求，接收來自管理端的課程安排信息、上課學生名單信息及課堂考勤結果數據，并管理更新課堂考勤結果數據； 班主任終端，向管理端發送通訊請求，接收來自管理端的課程安排信息、課程考勤數據信息和班級考勤數據信息；并接收來自管理端的學生假條信息，并將審核結果回傳至管理端;
學生終端，設有一攝像頭，將病假條或事假條拍成照片，并將該假條信息上傳至管理端，并等待接收審核結果；學生終端還用于接收來自管理器的學生個人的考勤數據信息。
[0035]課堂管理終端設置有藍牙通訊模塊，學生終端也設置有藍牙通訊模塊，課堂管理終端的藍牙通訊模塊在教室范圍內搜索學生終端的藍牙通訊模塊，并記錄對應的學生信息，與上課學生名單信息進行對比，顯示未搜索到的學生名單，以供任課教師點名確認，并將確認后的最終結果作為課堂考勤結果數據。
[0036]管理端設置有權限管理模塊、用戶信息存儲模塊、課程信息存儲模塊和考勤結果管理模塊，權限管理模塊為不同的用戶終端分配不同的權限，以確定管理端向對應的用戶終端發送正確的數據。
[0037]第三實施例針對超過100人的合班課(及大型會議講座)而設計，實現基于藍牙搜索教室范圍內學生手機，對比學生名單列出未搜索到手機學生姓名供教室點名確認的功能。從而進一步節省時間，提升準確度，提聞考勤確認效率。
[0038]該系統的各個終端之間通過xmpp協議進行數據傳輸；數據壓縮采用開源的QuickLZ壓縮算法。
[0039]學生則可以根據課程和考勤結果進行信息的過濾，查看具體哪天的具體某節課程的個人考勤情況。而任課教師則可以根據我的任課和具體的時間查看以往某一堂課的考勤結果，和統計結果。也可以對上這門課的具體某位學生的考勤情況進行統計。班主任則可以根據班級的每個學生查看他們的考勤的結果的出勤統計結果，具體的考勤詳情等。也可以根據這個班的任課查看這節課的考勤詳情。
[0040]學生課堂考勤統計系統，也包含一個在線請假和消息通知的功能。其特征在可以發送消息至相關的人員或分組人員(類似在線聊天的軟件)，相關人員會收到消息，并給予反饋。技術上采用xmpp。
[0041]為了解決考勤系統的網絡傳輸問題。采用了數據壓縮的處理方式。對于一般性的數據使用了開源的QuickLZ壓縮算法。
【權利要求】
1.一種學生課堂考勤統計系統，基于無線網絡實現，包括一個管理端，其特征在于，該考勤統計系統還包括多個用戶終端:課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端和學生終端；管理端為計算機，課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端為手機或電腦，學生終端為學生手機；各個用戶終端通過移動互聯網或無線網絡進行通訊； 管理端，接收來自課堂管理終端，教學管理終端，學生管理終端，班主任終端和學生終端的數據，并進行存儲和處理；將從課堂管理終端接收的課堂考勤結果數據分別轉化為課程考勤數據信息、班級考勤數據信息和學生個人的考勤數據信息；接收學生管理終端和班主任終端以及學生終端的通訊請求，將課堂考勤結果數據及相應的數據傳送至學生管理終端、班主任終端，將學生個人的考勤數據信息傳送至對應的學生終端； 課堂管理終端，用于將課堂上統計的課堂考勤結果數據在任課教師確認后通過無線信號上傳至管理端；首先，課堂管理終端需要從管理端抽取上課學生名單信息，抽取上課學生名單信息時，采用兩種抽取方式，全員名單抽取和部分名單抽取，全員名單抽取采用直接向管理端申請該課堂的全部學生名單，管理端將該課堂的全部學生名單傳輸至課堂管理終端進行教師點名環節；部分名單抽取采用任課教師指定點名人數，向管理端申請該課堂歷史出勤情況較差學生的指定人數，管理端將該課堂的部分學生名單傳輸至課堂管理終端進行教師點名環節； 教學管理終端，用于將課程安排信息、任課教師信息和上課學生名單信息上傳至管理端，并將任課教師用戶信息和學生用戶信息上傳至管理端； 學生管理終端，向管理端發送通訊請求，接收來自管理端的課程安排信息、上課學生名單信息及課堂考勤結果數據，并管理更新課堂考勤結果數據； 班主任終端，向管理端發送通訊請求，接收來自管理端的課程安排信息、課程考勤數據信息和班級考勤數據信息；并接收來自管理端的學生假條信息，并將審核結果回傳至管理端; 學生終端，設有一攝像頭，將病假條或事假條拍成照片，并將該假條信息上傳至管理端，并等待接收審核結果；學生終端還用于接收來自管理器的學生個人的考勤數據信息； 課堂考勤結果會上傳至服務器，并按照課程的提交日期和課程的編號進行存儲； 學生查看可以向管理端發送請求，管理端會根據請求的人員權限和具體人的信息，通過查詢數據庫中的考勤結果進行考勤數據的統計； 該系統的各個終端之間通過xmpp協議進行數據傳輸；數據壓縮采用開源的QuickLZ壓縮算法。
2.根據權利要求1所述的學生課堂考勤統計系統，其特征在于:所述的課堂管理終端設置有IC卡讀取器，讀取學生的IC卡信息并由課堂管理終端進行統計，產生課堂考勤結果數據。
3.根據權利要求1所述的一種學生課堂考勤統計系統，其特征在于:所述的課堂管理終端設置有藍牙通訊模塊，學生終端也設置有藍牙通訊模塊，課堂管理終端的藍牙通訊模塊在教室范圍內搜索學生終端的藍牙通訊模塊，并記錄對應的學生信息，與上課學生名單信息進行對比，顯示未搜索到的學生名單，以供任課教師點名確認，并將確認后的最終結果作為課堂考勤結果數據。
4.根據權利要求1所述的一種學生課堂考勤統計系統，其特征在于:管理端設置有權限管理模塊、用戶信息存儲模塊、課程信息存儲模塊和考勤結果管理模塊，權限管理模塊為不同的用戶終端分配不同的權限，以確定管理端向對應的用戶終端發送正確的數據；課堂管理模塊設置有 認。
【文檔編號】G07C1/10GK103955969SQ201410188763
【公開日】2014年7月30日 申請日期:2014年5月7日 優先權日:2014年5月7日
【發明者】程勇, 趙川, 王子愷 申請人:天津師范大學