一種便攜式心理學用沙盤的制作方法

本實用新型涉及教學領域，特別涉及一種便攜式心理學用沙盤。

背景技術：

沙盤游戲治療為目前國際上非常流行的心理治療技術之一。它是通過心理咨詢師一定的引導，讓當事人將現實和想象中的物品置于沙箱內，用于表達各種生活、心理的層面原型和象征的意義，把無形的心理內容以某種象征性的方式呈現出來，喚醒人的潛意識，從而獲得心理治療和心靈的提升。沙盤游戲不僅是一種心理治療的方法，而且也是一種心理教育的技術，被逐漸運用于學校心理教育與心理治療。

但是，目前使用的心理沙盤模具，樣式比較單調，趣味性不強，影響普及推廣使用，另外，沙具尺寸過大，不便于移動和攜帶，不利于心理學教學和外出治療的使用。

技術實現要素：

為了解決現有技術的問題，本實用新型實施例提供了一種功能齊全、方便攜帶的便攜式心理學用沙盤。所述技術方案如下：

本實用新型實施例提供了一種便攜式心理學用沙盤，所述便攜式心理學用沙盤包括箱體、設置在所述箱體頂端上的箱蓋；所述箱體外部側面上設置有手持裝置，所述箱體與所述箱蓋的連接處設置有鎖具，所述箱體的一側與所述箱蓋的一側活動連接；

所述箱體包括設置在所述箱體內底端的模型架放置抽屜、設置在所述模型架放置抽屜頂部的沙具放置抽屜、設置在所述箱體內頂端的沙盤；所述模型架放置抽屜外部側面上設置有抽屜鎖，所述沙具放置抽屜上也設置有抽屜鎖；

所述沙盤包括設置在所述沙盤內的隔板、設置在所述隔板一側的沙域區、設置在所述隔板另一側的水域區；所述沙盤內表面設置有一層亞歷克防水盤；

所述沙域區內設置有十字形交叉的分隔板，通過所述分隔板將所述沙域區設置成四個區域；

所述箱蓋內側面上設置有透明收納袋，所述透明收納袋內放置有視頻采集裝置，所述視頻采集裝置包括吸盤底座、與所述吸盤底座連接的伸縮桿、設置在所述伸縮桿頂部的萬向軸、與所述萬向軸連接的高清攝像頭。

本實用新型實施例提供的技術方案帶來的有益效果是：

設置手持裝置，方便手持攜帶，設置模型架放置抽屜，可以放置各種沙盤游戲模型，設置沙具放置抽屜，可以放置沙子和沙子整理工具，設置的沙盤分區域，沙盤功能更加豐富，方便老師開展更豐富的心理輔導，也更方便老師輔導操作，設置亞歷克防水盤，可以實現干濕兩用，方便拆卸和清洗，設置視頻采集裝置，用于攝錄使用者進行沙盤游戲的過程，對使用者在進行沙盤游戲過程中的心理變化進行觀察，便于更準確的對使用者的心理問題進行分析和治療。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例中的技術方案，下面將對實施例描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發明的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實用新型實施例提供的便攜式心理學用沙盤的結構示意圖；

圖2是本實用新型實施例提供的沙盤的結構示意圖；

圖3是本實用新型實施例提供的便攜式心理學用沙盤的外觀示意圖；

圖4是本實用新型實施例提供的視頻采集裝置的結構示意圖。

具體實施方式

為使本實用新型的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將結合附圖對本實用新型實施方式作進一步地詳細描述。

實施例

本實用新型實施例提供了一種便攜式心理學用沙盤，參見圖1至圖4，所述便攜式心理學用沙盤包括箱體1、設置在箱體1頂端上的箱蓋2；箱體1外部側面上設置有手持裝置11，箱體1與箱蓋2的連接處設置有鎖具12，箱體的一側1與箱蓋2的一側活動連接；設置手持裝置11，方便手持攜帶；

箱體1包括設置在箱體1內底端的模型架放置抽屜3、設置在模型架放置抽屜3頂部的沙具放置抽屜4、設置在箱體1內頂端的沙盤5；模型架放置抽屜3外部側面上設置有抽屜鎖31，沙具放置抽屜4上也設置有抽屜鎖；設置模型架放置抽屜3，可以放置各種沙盤游戲模型，設置沙具放置抽屜4，可以放置沙子和沙子整理工具；

沙盤5包括設置在沙盤5內的隔板51、設置在隔板51一側的沙域區52、設置在隔板51另一側的水域區53；沙盤5內表面設置有一層亞歷克防水盤54；設置亞歷克防水盤54，可以實現干濕兩用，方便拆卸和清洗；

沙域區52內設置有十字形交叉的分隔板521，通過分隔板521將沙域區52設置成四個區域；沙盤5分區域設置，沙盤功能更加豐富，方便老師開展更豐富的心理輔導，也更方便老師輔導操作；

箱蓋2內側面上設置有透明收納袋6，透明收納袋6內放置有視頻采集裝置7，視頻采集裝置7包括吸盤底座71、與吸盤底座71連接的伸縮桿72、設置在伸縮桿72頂部的萬向軸73、與萬向軸73連接的高清攝像頭74；在進行沙盤游戲時，可以從透明收納袋6中取出視頻采集裝置7，設置視頻采集裝置7，用于攝錄使用者進行沙盤游戲的過程或使用沙具擺放的作品，對使用者在進行沙盤游戲過程中的心理變化進行觀察，便于更準確的對使用者的心理問題進行分析和治療。

在使用時，通過鎖具12打開箱體1，取出沙具和模型架，然后在沙盤5內進行游戲，再通過視頻采集裝置7，攝錄使用者進行沙盤游戲的過程，對使用者在進行沙盤游戲過程中的心理變化進行觀察。在使用完畢后，將沙具、模型架、視頻采集裝置放置到箱體1內，通過鎖具12鎖緊箱體1，然后通過手持裝置11進行手持攜帶。

本實用新型實施例提供的技術方案帶來的有益效果是：

設置手持裝置，方便手持攜帶，設置模型架放置抽屜，可以放置各種沙盤游戲模型，設置沙具放置抽屜，可以放置沙子和沙子整理工具，設置的沙盤分區域，沙盤功能更加豐富，方便老師開展更豐富的心理輔導，也更方便老師輔導操作，設置亞歷克防水盤，可以實現干濕兩用，方便拆卸和清洗，設置視頻采集裝置，用于攝錄使用者進行沙盤游戲的過程，對使用者在進行沙盤游戲過程中的心理變化進行觀察，便于更準確的對使用者的心理問題進行分析和治療。

以上所述僅為本實用新型的較佳實施例，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。