智藝板的制作方法

本實用新型所涉及的技術領域為具有益智功能的成年人及兒童皆可使用的拼組玩具智藝板。

背景技術：

拼組玩具可以鍛煉思維分析能力和活動雙手，對于兒童和老年人頗為有益。智藝板類玩具市場上已有很多，其中單個拼塊為5個正方形組合體者亦有之；但是，對于拼塊組合后的整體形狀，以及可用5個正方形組成的拼塊的總數應是多少，以往卻未見明確意識基礎上的設計。

市場所見拼組玩具的外框，多為長方形，或為不規則形狀，或拼組外框相對面積較小，還有在拼塊中摻入并非5個正方形組成的拼塊，如4個正方形組成的拼塊或3個正方形組成的拼塊，以降低拼組的難度，由此導致拼組過于隨意，使用者用過之后即產生索然無味的厭倦之感，同時也因拼塊的規格及數量雜亂而使玩具本身不夠嚴謹規范。

再有，現在玩具市場所售之智藝板并未考慮到使用者的感官感受，幾乎均未顧及拼塊區域之外的部分，其外邊幾乎全為簡單至極的邊框，以致令久拼不成的使用者望而生厭，失去繼續拼組的興趣。

技術實現要素：

本實用新型為一種可將多個拼塊以多種拼擺方式平面地不留空格地拼擺到一個板的凹部內的智藝板，其特征在于：

所述智藝板的中部具有一個凹部，該凹部的形狀為：一個大正方形的四個角各去掉一個邊長相同的小正方形，所述去掉四角后的大正方形的每條直邊的長度，等于被去掉的小正方形每條單邊長度的6倍，所述智藝板的凹部的面積等于被去掉的一個小正方形面積的60倍。

本實用新型所述智藝板的凹部內能夠無空格地拼擺下形狀均不相同、每塊的正面面積均相當于小正方形的5個之和的拼塊12塊。上述拼塊的部分形狀在現有技術中有所公開，但在實際產品的應用中，關于其可應用的最多的數量卻并無限定，而發明人的實驗證明，使用各由5個小正方形所能組合成的全部拼塊只有12種。在本實用新型中將所用的拼塊的數量限定為5個小正方形可組成的最多的12種。而本實用新型所設定的板的凹部面積正好可以容納12個上述拼塊；這樣既可以用本實用新型產品獲得最多種的拼擺方式，增加了游戲的內涵，又能顯著地提高使用者的興趣。

本實用新型所述智藝板的凹部的周邊設有一定寬度的周邊部。該周邊部能夠進行任意的、平面的或立體的裝飾。通過上述對周邊部進行的裝飾，可使本智藝板整體上顯得更加美觀雅致而具有一定的文化特征，從而顯著地增加使用者對玩具本身的好感，降低或消除使用者在拼擺過程中通常都會產生的枯燥感，并樂于再次使用本實用新型玩具。而與此相比，幾乎所有的市場上已存在的智藝板類智 力玩具對于其邊框的部分都僅僅只做了簡單的缺乏美感的處理，以致使用者在久拼不成時更增加了單調感與枯燥感。

本實用新型所述中部凹下的智藝板，可以用任意材料制造。

本實用新型所述智藝板的凹部結構及對拼塊的限定也能夠應用于使用者通過電子顯示裝置觀看及操作的圖像結構中。

本實用新型要解決的問題是：

1，確定本實用新型的智藝板的凹部設計成怎樣的形狀時，才可以用由5個正方形組成的不同形狀的12個拼塊拼組出最多的圖案。

2，確定由5個小正方形可以組成的不同形狀的拼塊的合計總數是多少。

3，通過什么方法來使使用者對拼擺智藝板更感興趣而不易厭倦。

與現有技術相比，本實用新型的優點如下：

由于確定了所述智藝板的凹部采用最接近正方形的所述去掉四個角的方形設計，并且確定了由5個小正方形可能組成的形狀不同的拼塊的最大數量為12塊，從而最大限度地擴大了使用所述拼塊在智藝板的凹部可拼擺的圖案的數量、擴展了拼擺玩具的內涵。且通過在板的內邊緣以外設出有一定寬度的周邊部，使本產品具有進行美感裝飾的余地，從而讓使用者在接觸本實用新型時增加了對本智藝板的好感和興趣，在拼擺過程中獲得美的感覺、消除枯燥感和更為愉悅。

附圖說明

圖1是本實用新型的中部有凹部的智藝板的形狀概念示圖

圖2是本實用新型的智藝板的凹部的正面形狀比例示意圖①-④。

圖3是每塊的正面面積均相當于5個小正方形之和且形狀均不相同的共12塊拼塊示意圖。

圖4是本實用新型的智藝板周邊部的四個外角為圓角的概念示圖

圖5是本實用新型的智藝板周邊部的四個外角為直角的概念示圖

圖6是本實用新型的智藝板的一種周邊部平面裝飾實施例的立體圖

圖7是本實用新型的智藝板的一種周邊部立體裝飾實施例的立體圖

圖8是本實用新型的智藝板的一種周邊部立體裝飾實施例的立體圖

圖9是本實用新型的智藝板的一種周邊部立體裝飾實施例的立體圖

圖10是本實用新型的智藝板的一種周邊部直角立體裝飾實施例的立體圖

附圖標號說明

①-④本實用新型智藝板所述從大正方形去掉的小正方形的部分

具體實施方式

本實用新型智藝板(見附圖1)為一種可將多個拼塊以多種拼擺方式平面地不留空格地拼擺到一個板的凹部內的智藝板，所述智藝板的中部具有一個凹部，該凹部的形狀為：一個大正方形的四個角各去掉一個邊長相同的小正方形(見附圖2)；所述去掉四角后的大正方形的每條直邊的長度，等于被去掉的小正方形每條單邊長度的6倍，所述智藝板的凹部的面積等于被去掉的一個小正方形面積的60倍(參見附圖2中的①-④)。

本實用新型所述智藝板的凹部內能夠無空格地拼擺下形狀均不相同、每塊的正面面積均相當于5個小正方形之和的拼塊共12塊。上述拼塊中的形狀在現有技術中早有公開，但在實際產品的應用中，關于其可應用的最多的數量卻并無限定，而發明人的實驗證明，使用5個上述小正方形所能組合成的全部拼塊只有12種(見附圖3)。在本實用新型中將所用的拼塊數量限定為5個小正方形可組成的不同形狀最多的12種。而本實用新型所設定的板的凹部面積正好可以容納12個上述拼塊。這樣既可以使本實用新型智藝板獲得最多種的拼擺方式，增加了游戲的內涵，又能顯著地提高使用者的興趣。

本實用新型所述板的凹部的周邊設有一定寬度的周邊部，該周邊部能夠進行任意的、平面的或立體的裝飾(見附圖6，7，8，9，10)；通過上述對周邊部進行的裝飾，可使本實用新型玩具整體上顯得更加美觀雅致而具有一定的文化特征，從而顯著地增加使用者對玩具本身的好感，顯著降低或消除使用者在拼擺過程中通常都會產生的枯燥感，并樂于再次使用本實用新型玩具。而與此相比，幾乎所有的市場上已存在的拼組類智力玩具對于其邊框的部分都僅僅只做了最簡單的缺乏美感的處理，以致使用者在久拼不成時更增加了單調感與枯燥感。

當本實用新型所述中部凹下的板為方形時，其四個外角可以是圓角也可以是直角(見附圖4、附圖5)。

本實用新型所述中部凹下的板以及12個拼組用的拼塊，可以用任意材料制造。

本實用新型所述智藝板的凹部結構及對拼塊的限定也可應用于使用者通過電子顯示裝置觀看及操作的圖像結構中。

本實用新型要解決的問題是：

1，確定本實用新型的板的凹部設計成怎樣的形狀時，才可以用由5個正方形組成的不同形狀的12個拼塊拼組出最多的圖案。

2，確定由5個小正方形可以組成的不同形狀的拼塊的合計總數是多少。

3，通過什么方法來使使用者對拼擺玩具更感興趣而不易厭倦。

與現有技術相比，本實用新型的優點如下：

由于確定了所述板的凹部采用最接近正方形的所述去掉四個角的正方形設計，并且確定了由5個小正方形可能組成的形狀不同的拼塊的最大數量為12塊，從而最大限度地擴大了使用所述拼塊在板的凹部可拼擺的圖案的數量、擴展了拼擺玩具的內涵。且通過在板的內邊緣以外設出有一定寬度的周邊部，使本產品具有進行美感裝飾的余地，從而讓使用者在接觸本實用新型玩具時增加了對本實用新型玩具的好感和興趣，在拼擺過程中獲得美的感覺、消除枯燥感和更為愉悅。

圖6至圖10是所述板的幾種實用形態的例子，但不限于這些，其形狀及圖案可以是任意的題材和內容。