一種思想政治教學教具的制作方法

本實用新型涉及教學設備技術領域，特別是指一種思想政治教學教具。

背景技術：

現有的政治教學中，多為教師在課堂上使用書本、粉筆與黑板對學生進行教學，而政治課涉及的內容不僅廣泛，而且抽象。例如，在講解到內因與外因、質變與量變規律時，僅僅依靠書本、粉筆與黑板很難給學生以直觀的感受，常使學生覺得政治課枯燥、索然無味，從而不愿意學習政治知識，影響教學質量。

為了提高政治課的趣味性和教學質量，教師一般會通過演示教具對觀點進行描述。目前，教具的演示一般放在講臺上，從而使得講臺較為擁擠，不方便上課。

技術實現要素：

本實用新型要解決的技術問題是提供一種思想政治教學教具，通過對書寫板進行改進，從而能夠在書寫板上進行教具演示，從而不會影響講臺的使用。

為解決上述技術問題，本實用新型的實施例提供一種思想政治教學教具，包括書寫板，所述書寫板包括上板和下板，所述下板的上邊緣鉸接與上板的下邊緣，所述下板可轉動至水平位置。

作為優選，所述下板內側面設有支撐下板保持水平的支撐桿。

作為優選，所述上板上靠近下邊緣位置設有放置槽。

作為優選，所述上板外側壁兩側可轉動設有兩個擱物柜，所述兩個擱物柜對稱設于上板兩側。

本實用新型的上述技術方案的有益效果如下：結構簡單，技術合理，使用 方便，當下板轉動至豎直位置，從而可用于書寫；若下板轉動至水平位置，并通過支撐桿支撐時，下板上可用于教具演示，從而不用放置在講臺上，占用講臺的空間；另外，上板上還設有擱物柜，用于放置演示教具，使用方便，并且非常美觀，另外，對稱設置且可轉動設于上板外側的擱物柜也能相配合進行教具演示。

附圖說明

圖1為實施例1的結構示意圖。

圖2為實施例2的結構示意圖。

具體實施方式

為使本實用新型要解決的技術問題、技術方案和優點更加清楚，下面將結合附圖及具體實施例進行詳細描述。

實施例1

本實用新型針對現有的不足提供一種思想政治教學教具，如圖1所示，包括書寫板，所述書寫板包括上板1和下板3，所述下板3的上邊緣鉸接與上板1的下邊緣，所述下板3可轉動至水平位置。所述下板3內側面設有支撐下板保持水平的支撐桿(圖中未視出)。所述上板1上靠近下邊緣位置設有放置槽2。

實施例2

本實施例與實施例1的區別在于，如圖2所示，所述上板1外側壁兩側可轉動設有兩個擱物柜4，所述兩個擱物柜4對稱設于上板1兩側。

本實施例中其他結構與實施例1中相同，在此不再進行具體的撰述。

以上所述是本實用新型的優選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型所述原理的前提下，還可以做出若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也應視為本實用新型的保護范圍。