伸縮式空氣彈簧發光教棍的制作方法

本實用新型涉及教學用的教棍領域的一種伸縮式空氣彈簧發光教棍。

背景技術：

目前，老師講課時使用的教棍都是不能夠伸縮、也不能夠發光的教棍；致使教棍不方便攜帶。為此，我們通過多年的研究和實踐，設計出了能夠隨使用者的心意伸長或縮短的、不能夠能夠發出光照射的教棍。

技術實現要素：

本實用新型的目的是提供一種能夠隨使用者的心意伸長或縮短的、并能夠用光線加強指示黑板上的文字或圖案的伸縮式空氣彈簧發光教棍。

為實現上述目的，本實用新型所述的伸縮式空氣彈簧發光教棍主要包括氣囊式手柄、內扣式伸縮節、卡簧、收縮節梢、發光器、滑動接觸開關幾個部分；

在靠近內扣式伸縮節有外環凸的一端的內腔內制造有環形凹槽，在環形凹槽內安裝有卡簧，內徑大一個型號的內扣式伸縮節套扣在內徑小一個型號的內扣式伸縮節的外面，內徑小一個型號的內扣式伸縮節沒有外環凸的一端、在內徑大一個型號的內扣式伸縮節的內腔內穿過內扣環孔后、露出大一個型號的內扣式伸縮節沒有外環凸的一端的外面，在最小的一個內扣式伸縮節的內扣環孔的孔環圈上鑲嵌有環孔導體，環孔導體的縱向表面與內扣環孔的內環口齊平，環孔導體的兩端與內扣環孔的兩端齊平或約高于內扣環孔的兩端；內徑小一個型號的內扣式伸縮節在內徑大一個型號的內扣式伸縮節的內腔內能夠滑動，內徑大一個型號的內扣式伸縮節的環形凹槽內安裝有卡簧限制內徑小一個型號的內扣式伸縮節的外環凸在內扣式伸縮節收縮時的滑動距離；兩個內扣式伸縮節之間，通過內徑小一個型號的內扣式伸縮節的外環凸與內徑大一個型號的內扣式伸縮節的內腔壁配合而密封。

氣囊式手柄的囊頸處套在一根教棍的外徑最大的一個內扣式伸縮節有外環凸的一端，氣囊式手柄的內環槽套扣在外徑最大的一個內扣式伸縮節的外環凸上、并通過內環槽與外環凸密封氣囊式手柄的囊頸處和外徑最大的一個內扣式伸縮節有外環凸的一端。

在一根教棍的內徑最小的一個內扣式伸縮節的內腔內安裝有收縮節梢，收縮節梢沒有外環凸的一端在內扣式伸縮節的內腔內穿過內扣環孔后、露出內扣式伸縮節沒有外環凸的一端的外面。

收縮節梢有外環凸的一端的端部是內腔的底部與外環凸的端部齊平，在收縮節梢的內腔的底部固定有接觸頭和橫向導體，接觸頭固定在收縮節梢的內腔底部的中間，橫向導體固定在收縮節梢的內腔底部一端與接觸頭連接、另一端穿過收縮節梢的內腔底部的腔壁后與收縮節梢的外環凸的外圓面齊平；在收縮節梢的外圓表面鑲嵌有縱向導體，縱向導體的一端伸向收縮節梢的橫向導體的一端靠近橫向導體而不與橫向導體直接連接、另一端伸向收縮節梢的末端與發光器連接；在收縮節梢的末端的內腔中固定有發光器，在收縮節梢的內腔內的接觸頭與發光器之間是能源腔，在能源腔中安裝有電池；發光器的一個電極與電池的一個極端連接、另一個電極連接的收縮節梢上的縱向導體通過環孔導體與橫向導體和接觸頭連通，接觸頭與電池的另一個電極連接。

最小的一個內扣式伸縮節的內扣環孔和環孔導體與收縮節梢的外環凸一端的端部和橫向導體及縱向導體組成滑動接觸開關來接通或斷開發光器的通電電路，在手握住氣囊式手柄壓迫氣囊式手柄的內腔產生氣體壓力時，氣體壓力推動收縮節梢在最小的一個內扣式伸縮節內向收縮節梢的末端方向移動而使環孔導體的一端與橫向導體接觸、另一端與縱向導體接觸，繼而接通發光器的通電電路而使發光器發出光照。

所述的伸縮式空氣彈簧發光教棍是以空氣作為回位彈簧和動力，采用壓縮氣囊式手柄內的空氣作為推動內扣式伸縮節之間滑動而伸長的動力，利用氣囊式手柄的彈性回位功能拉動內扣式伸縮節之間滑動而收縮而實現回位彈簧的功能；所述的伸縮式空氣彈簧發光教棍內沒有實際形狀的回位彈簧、也沒有有形的動力系統。

所述的內扣式伸縮節制造成為一端有外環凸和環形凹槽、另一端有內扣環孔的空心管，空心管的內外兩面都制造成為光滑的密封面，在空心管的一端制造有內徑小于空心管的內腔的內徑的內扣環孔，在空心管的另一端的外端部制造有外徑大于空心管的外徑的外環凸，在內徑最小的一個內扣式伸縮節的內扣環孔的環圈上鑲嵌有環孔導體、在靠近外環凸的內腔內制造有環形凹槽；所述的內扣環孔制造成為光滑的內孔；所述的環形凹槽制造成為內扣式伸縮節的內腔壁上安裝卡簧的圓環形的凹槽；所述的外環凸制造成為空心管外的一端向外凸出的環形圈，外環凸的外圓面制造成為光滑的圓柱密封面。

所述的氣囊式手柄制造成為中空的、有彈性的、并能夠變形回位的氣囊，在氣囊的囊頸處的內部制造有內環槽。

所述的收縮節梢采用不導電的材料制造成為有底無頂的空心管，在空心管的外圓面上鑲嵌有縱向導體，縱向導體與空心管的外圓面齊平；在空心管有底的一端制造有外環凸，外環凸的端部與空心管的底部制造成為密封最小一個內扣式伸縮節的內腔的密封端面，外環凸的外圓面制造成為密封用的光滑的圓柱面，空心管內的一端制造成為有封口的內腔底部、另一端制造成為固定發光器的腔體、中間部分制造成為安裝電池的能源腔。

所述的橫向導體、縱向導體和環孔導體采用導電性能好的材料制造，橫向導體制造成為橫向固定在收縮節梢的內腔底部一端連接接觸頭、另一穿過收縮節梢的內腔底部的腔壁的導電體，環孔導體制造成為鑲嵌在內扣環孔的環圈內的導電體，縱向導體制造成為縱向鑲嵌在收縮節梢的外圓面上的導電體。

所述的卡簧制造成為有彈性的、有缺口的環形圈，安裝在環形凹槽內用于限制內扣式伸縮節和收縮節梢在收縮時的移動距離。

所述的接觸頭采用導電性能好的材料制造，制造成為能夠導電的彈性片或柱體；接觸頭固定在收縮節梢的內腔底部的中部通過橫向導體、環孔導體和縱向導體與發光器的導電線路相通。

所述的發光器制造成為LED燈和LED集成電路兩部分，LED燈的電路與LED集成電路相通，電池的兩個極限的電路與LED集成電路連接。

為了增加兩個內扣式伸縮節之間的密封效果，在兩個內扣式伸縮節的密封面之間還能夠安裝有橡膠密封圈；

為了增加內扣式伸縮節與收縮節梢之間的密封效果，在內扣式伸縮節與收縮節梢的密封面之間還能夠安裝有橡膠密封圈。

所述的伸縮式空氣彈簧發光教棍的結構簡潔、制造和使用方便，集教棍與光照的功能于一體，使教棍能夠根據使用者的心意而隨意伸長或縮短，教棍在伸長后能夠自動打開光照的開關，教棍在縮短時又能夠自動關閉光照的開關；教棍上的光照能夠集中學生的注意力，教棍在老師的手上能夠得心應手，有利于提高了教學質量。

附圖說明

圖1是伸縮式空氣彈簧發光教棍的主視圖的剖視結構示意圖。

圖2是最小一個內扣式伸縮節沒有外環凸的一端的結構示意圖。

圖3是收縮節梢有外環凸的一端的結構示意圖。

圖中所示：氣囊式手柄1、內扣式伸縮節2、卡簧3、收縮節梢4、橫向導體5、縱向導體6、接觸頭7、電池8、發光器9、環孔導體11。

具體實施方式

本實用新型伸縮式空氣彈簧發光教棍主要包括氣囊式手柄1、內扣式伸縮節2、卡簧3、收縮節梢4、發光器9、滑動接觸開關幾個部分；

在靠近內扣式伸縮節2有外環凸的一端的內腔內制造有環形凹槽，在環形凹槽內安裝有卡簧3，內徑大一個型號的內扣式伸縮節套扣在內徑小一個型號的內扣式伸縮節的外面，內徑小一個型號的內扣式伸縮節2沒有外環凸的一端、在內徑大一個型號的內扣式伸縮節2的內腔內穿過內扣環孔后、露出大一個型號的內扣式伸縮節2沒有外環凸的一端的外面，在最小的一個內扣式伸縮節2的內扣環孔的孔環圈上鑲嵌有環孔導體11，環孔導體11的縱向表面與內扣環孔的內環口齊平，環孔導體11的兩端與內扣環孔的兩端齊平或約高于內扣環孔的兩端；內徑小一個型號的內扣式伸縮節2在內徑大一個型號的內扣式伸縮節2的內腔內能夠滑動，內徑大一個型號的內扣式伸縮節2的環形凹槽內安裝有卡簧3限制內徑小一個型號的內扣式伸縮節2的外環凸在內扣式伸縮節2收縮時的滑動距離；兩個內扣式伸縮節2之間，通過內徑小一個型號的內扣式伸縮節2的外環凸與內徑大一個型號的內扣式伸縮節2的內腔壁配合而密封。

氣囊式手柄1的囊頸處套在一根教棍的外徑最大的一個內扣式伸縮節2有外環凸的一端，氣囊式手柄1的內環槽套扣在外徑最大的一個內扣式伸縮節2的外環凸上、并通過內環槽與外環凸密封氣囊式手柄1的囊頸處和外徑最大的一個內扣式伸縮節2有外環凸的一端。

在一根教棍的內徑最小的一個內扣式伸縮節2的內腔內安裝有收縮節梢4，收縮節梢4沒有外環凸的一端在內扣式伸縮節2的內腔內穿過內扣環孔后、露出內扣式伸縮節2沒有外環凸的一端的外面。

收縮節梢4有外環凸的一端的端部是內腔的底部與外環凸的端部齊平，在收縮節梢4的內腔的底部固定有接觸頭7和橫向導體5，接觸頭7固定在收縮節梢4的內腔底部的中間，橫向導體5固定在收縮節梢4的內腔底部一端與接觸頭7連接、另一端穿過收縮節梢4的內腔底部的腔壁后與收縮節梢4的外環凸的外圓面齊平；在收縮節梢4的外圓表面鑲嵌有縱向導體6，縱向導體6的一端伸向收縮節梢4的橫向導體5的一端靠近橫向導體5而不與橫向導體5直接連接、另一端伸向收縮節梢4的末端與發光器9連接；在收縮節梢4的末端的內腔中固定有發光器9，在收縮節梢4的內腔內的接觸頭7與發光器9之間是能源腔，在能源腔中安裝有電池；發光器9的一個電極與電池8的一個極端連接、另一個電極連接的收縮節梢4上的縱向導體6通過環孔導體11與橫向導體5和接觸頭7連通，接觸頭7與電池8的另一個電極連接。

最小的一個內扣式伸縮節2的內扣環孔和環孔導體11與收縮節梢4的外環凸一端的端部和橫向導體5及縱向導體6組成滑動接觸開關來接通或斷開發光器9的通電電路，在手握住氣囊式手柄1壓迫氣囊式手柄1的內腔產生氣體壓力時，氣體壓力推動收縮節梢在最小的一個內扣式伸縮節2內向收縮節梢4的末端方向移動而使環孔導體11的一端與橫向導體5接觸、另一端與縱向導體6接觸，繼而接通發光器9的通電電路而使發光器9發出光照。

所述的伸縮式空氣彈簧發光教棍是以空氣作為回位彈簧和動力，采用壓縮氣囊式手柄1內的空氣作為推動內扣式伸縮節2之間滑動而伸長的動力，利用氣囊式手柄1的彈性回位功能拉動內扣式伸縮節2之間滑動而收縮而實現回位彈簧的功能；所述的伸縮式空氣彈簧發光教棍內沒有實際形狀的回位彈簧、也沒有有形的動力系統。

所述的內扣式伸縮節2制造成為一端有外環凸和環形凹槽、另一端有內扣環孔的空心管，空心管的內外兩面都制造成為光滑的密封面，在空心管的一端制造有內徑小于空心管的內腔的內徑的內扣環孔，在空心管的另一端的外端部制造有外徑大于空心管的外徑的外環凸，在內徑最小的一個內扣式伸縮節的內扣環孔的環圈上鑲嵌有環孔導體、在靠近外環凸的內腔內制造有環形凹槽；所述的內扣環孔制造成為光滑的內孔；所述的環形凹槽制造成為內扣式伸縮節的內腔壁上安裝卡簧3的圓環形的凹槽；所述的外環凸制造成為空心管外的一端向外凸出的環形圈，外環凸的外圓面制造成為光滑的圓柱密封面。

所述的氣囊式手柄1制造成為中空的、有彈性的、并能夠變形回位的氣囊，在氣囊的囊頸處的內部制造有內環槽。

所述的收縮節梢4采用不導電的材料制造成為有底無頂的空心管，在空心管的外圓面上鑲嵌有縱向導體，縱向導體與空心管的外圓面齊平；在空心管有底的一端制造有外環凸，外環凸的端部與空心管的底部制造成為密封最小一個內扣式伸縮節2的內腔的密封端面，外環凸的外圓面制造成為密封用的光滑的圓柱面，空心管內的一端制造成為有封口的內腔底部、另一端制造成為固定發光器9的腔體、中間部分制造成為安裝電池8的能源腔。

所述的橫向導體、縱向導體和環孔導體采用導電性能好的材料制造，橫向導體制造成為橫向固定在收縮節梢的內腔底部一端連接接觸頭、另一穿過收縮節梢的內腔底部的腔壁的導電體，環孔導體制造成為鑲嵌在內扣環孔的環圈內的導電體，縱向導體制造成為縱向鑲嵌在收縮節梢的外圓面上的導電體。

所述的卡簧3制造成為有彈性的、有缺口的環形圈，安裝在環形凹槽內用于限制內扣式伸縮節2和收縮節梢4在收縮時的移動距離。

所述的接觸頭7采用導電性能好的材料制造，制造成為能夠導電的彈性片或柱體；接觸頭7固定在收縮節梢4的內腔底部的中部通過橫向導體5、環孔導體11和縱向導體6與發光器9的導電線路相通。

所述的發光器9制造成為LED燈和LED集成電路兩部分，LED燈的電路與LED集成電路相通，電池8的兩個極限的電路與LED集成電路連接。

為了增加兩個內扣式伸縮節2之間的密封效果，在兩個內扣式伸縮節2的密封面之間還能夠安裝有橡膠密封圈。

為了增加內扣式伸縮節2與收縮節梢4之間的密封效果，在內扣式伸縮節2與收縮節梢4的密封面之間還能夠安裝有橡膠密封圈。

為了使教棍具有伸長和收縮的功能，在一根教棍中至少有兩個內扣式伸縮節2。

使用時，用手握住氣囊式手柄1壓迫氣囊式手柄1而使氣囊式手柄1向內變形，繼而使氣囊式手柄1的內腔內產生氣體壓力，氣體壓力就是空氣動力，空氣動力推動內徑小一個型號的內扣式伸縮節2在內徑大一個型號的內扣式伸縮節2內滑動而向外伸長，當內徑小一個型號的內扣式伸縮節2的外環凸在內徑大一個型號的內扣式伸縮節2的內扣環孔處卡住時停止伸長，當內徑最大的一個內扣式伸縮節2以外的所有的內扣式伸縮節2都向外伸出到最長的位置后，完成教棍的自動伸展；與此同時，空氣動力經過內扣式伸縮節2的內腔后推動收縮節梢4向收縮節梢4的末端方向移動而使環孔導體11接通橫向導體5和縱向導體6，繼而接通與接觸頭7接觸的電池8的一端至發光器9的通電電路而使發光器9發出光照；當光照照在黑板上的文字或圖案上時，增加了文字或圖案的亮度，光亮能夠引導學生的注意力集中在有亮度的文字或圖案上，提高了教學質量。

不用教棍時，手松開氣囊式手柄1后，變形后的氣囊式手柄1在自身的變形回位功能的驅動下恢復原狀；此時，氣囊式手柄1的內腔內產生吸力而拉動伸長后的內扣式伸縮節2向內徑大一個型號的內扣式伸縮節2的內腔內收縮，同時，氣囊式手柄1的內腔產生吸力也拉動收縮節梢4向內徑最小的內扣式伸縮節2的內腔移動，直到內扣式伸縮節2和收縮節梢4的外環凸在內徑大一個型號的內扣式伸縮節2的環形凹槽內安裝的卡簧3處卡住為止，完成教棍的自動收縮；與此同時，在教棍收縮時，壓在收縮節梢4端部上的壓力也消失，在氣囊式手柄1的內腔中產生的吸力的拉動下，收縮節梢4向內徑最小的內扣式伸縮節2的內腔移動，使環孔導體11前移而與橫向導體5分開，發光器9的供電電路斷開而停止發光。

老師講課時，在用手握住內扣式伸縮節2而使教棍伸長時，手部的五個手指和手掌部都在用力；在松開內扣式伸縮節2時，手部停止用力；手部一張一弛的用力，使手部的肌肉得到了鍛煉，同時，還緩解了疲勞，提高了講課的精神。