一種中小學教學用的益生菌培養裝置的制作方法

本實用新型涉及益生菌培養裝置技術領域，具體為一種中小學教學用的益生菌培養裝置。

背景技術：

益生菌(Probiotics)是一類對宿主有益的活性微生物，是定植于人體腸道、生殖系統內，能產生確切健康功效從而改善宿主微生態平衡、發揮有益作用的活性有益微生物的總稱，人體、動物體內有益的細菌或真菌主要有，酪酸梭菌、乳酸菌、雙歧桿菌、嗜酸乳桿菌、放線菌、酵母菌等，目前世界上研究的功能最強大的產品主要是以上各類微生物組成的復合活性益生菌，其廣泛應用于生物工程、工農業、食品安全以及生命健康領域，自九十年代初以來形形色色的益生菌類保健品風靡了整個世界，與此同時益生菌的研究業已成為國際上的熱門研究課題，國際營養學界普遍認可的定義是，益生菌系一種對動物有益的細菌它們可直接作為食品添加劑服用以維持腸道菌叢的平衡，在國外已開發出數以百計的益生菌保健產品，其中包括含益生菌的酸牛奶、酸乳酪、酸豆奶以及含多種益生菌的口服液、片劑、膠囊、粉末劑、抑菌噴劑等等，針對人研究的不多國內對益生菌的認知度還不是很強這使得益生菌的產品線應用還不是很廣泛因為存活率就是一大技術難題。

但是目前市場上的益生菌培養裝置，在使用的過程中，難以對益生菌培養裝置內的溫度進行快速的提高，從而不便于對益生菌的培養，從而不便于使用者的使用，同時也降低了益生菌培養裝置的使用效率。

技術實現要素：

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種中小學教學用的益生菌培養裝置，解決了益生菌培養裝置在使用的過程中難以快速加溫的問題。

(二)技術方案

為實現以上目的，本實用新型通過以下技術方案予以實現：一種中小學教學用的益生菌培養裝置，包括底座，所述底座頂部的兩側均固定安裝有支桿，且兩個支桿的頂部通過橫桿固定連接，所述橫桿的底部且位于兩個支桿之間固定安裝有電機，所述電機的輸出軸固定安裝有轉桿，所述底座的頂部且位于兩個支桿之間固定安裝有殼體。

所述殼體內腔的兩側均固定安裝有加熱塊，所述殼體內腔的底部固定安裝有箱體，所述轉桿遠離電機輸出軸的一端貫穿箱體的頂部并延伸至箱體的內部，所述轉桿的兩側均固定安裝有攪拌片，所述轉桿的底部固定安裝有第一齒輪，所述箱體的左側穿插設置有桿體，且桿體遠離箱體左側的一端貫穿箱體的右側并延伸至箱體的外部，所述桿體的兩端均固定安裝有扇葉，所述桿體上且位于箱體的內部固定安裝有第二齒輪，所述第一齒輪與第二齒輪相互嚙合，所述桿體的表面且位于第二齒輪的兩側均套設有套管，所述套管的底部固定安裝有豎桿，所述豎桿的底部與箱體內腔的底部固定連接，所述電機與加熱塊均與外設的控制器電性連接。

優選的，所述底座的左側固定安裝有推桿，所述推桿的頂部固定安裝有推手。

優選的，所述推手的表面開設有防滑紋。

優選的，所述底座底部的兩側均固定安裝有支撐腿，所述支撐腿的底部通過轉軸活動連接有滾輪。

優選的，所述攪拌片的數量為四個，且四個攪拌片均勻分布于轉桿的兩側。

優選的，所述桿體的表面且位于箱體的內部套設有兩個套筒，且兩個套筒相離的一側與箱體的內壁固定連接。

(三)有益效果

本實用新型提供了一種中小學教學用的益生菌培養裝置。具備以下有益效果：

1、該中小學教學用的益生菌培養裝置，通過對殼體和箱體的改良，在電機、轉桿、加熱塊、攪拌片、第一齒輪、桿體、扇葉和第二齒輪的作用下，達到了方便對益生菌進行快速加溫的效果，從而方便了對益生菌的培養，同時也提高了益生菌培養裝置的使用效率。

2、該中小學教學用的益生菌培養裝置，通過對推桿和推手的設置，達到了方便對益生菌培養裝置進行推動的效果，從而方便了使用者對益生菌培養裝置的移動，同時也提高了益生菌培養裝置的使用效率。

3、結構簡單易懂，讓中小學學生對微生物方面的知識有更加形象生動的了解，有著很好的教學效果。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型殼體的結構示意圖；

圖3為本實用新型箱體的結構示意圖。

圖中：1底座、2支桿、3橫桿、4電機、5轉桿、6殼體、7加熱塊、8箱體、9攪拌片、10第一齒輪、11桿體、12扇葉、13第二齒輪、14套管、15豎桿、16推桿、17推手、18支撐腿、19滾輪、20套筒。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

本實用新型實施例提供一種中小學教學用的益生菌培養裝置，如圖1-3所示，包括底座1，底座1的左側固定安裝有推桿16，推桿16的頂部固定安裝有推手17，推手17的表面開設有防滑紋，底座1底部的兩側均固定安裝有支撐腿18，支撐腿18的底部通過轉軸活動連接有滾輪19，底座1頂部的兩側均固定安裝有支桿2，且兩個支桿2的頂部通過橫桿3固定連接，橫桿3的底部且位于兩個支桿2之間固定安裝有電機4，電機4的輸出軸固定安裝有轉桿5，底座1的頂部且位于兩個支桿2之間固定安裝有殼體6。

殼體6內腔的兩側均固定安裝有加熱塊7，殼體6內腔的底部固定安裝有箱體8，轉桿5遠離電機4輸出軸的一端貫穿箱體8的頂部并延伸至箱體8的內部，轉桿5的兩側均固定安裝有攪拌片9，攪拌片9的數量為四個，且四個攪拌片9均勻分布于轉桿5的兩側，轉桿9的底部固定安裝有第一齒輪10，箱體8的左側穿插設置有桿體11，且桿體11遠離箱體8左側的一端貫穿箱體8的右側并延伸至箱體8的外部，桿體11的表面且位于箱體8的內部套設有兩個套筒20，且兩個套筒20相離的一側與箱體8的內壁固定連接，桿體11的兩端均固定安裝有扇葉12，桿體11上且位于箱體8的內部固定安裝有第二齒輪13，第一齒輪10與第二齒輪13相互嚙合，桿體11的表面且位于第二齒輪13的兩側均套設有套管14，套管14的底部固定安裝有豎桿15，豎桿15的底部與箱體8內腔的底部固定連接，電機4與加熱塊7均與外設的控制器電性連接，外設控制器的型號為MAM-200。

工作原理：當使用時，操作外設的控制器，控制電機4和加熱塊7工作，加熱塊7進行發熱，電機4帶動轉桿5底部的第一齒輪10轉動，從而帶動第二齒輪13上的桿體11和攪拌片9進行轉動，同時扇葉12進行轉動，對殼體6內的原料進行攪拌，從而加快了益生菌的溫度提升。

綜上所述，該中小學教學用的益生菌培養裝置，通過對殼體6和箱體8的改良，在電機4、轉桿5、加熱塊7、攪拌片9、第一齒輪10、桿體11、扇葉12和第二齒輪13的作用下，達到了方便對益生菌進行快速加溫的效果，從而方便了對益生菌的培養，同時也提高了益生菌培養裝置的使用效率。

并且，通過對推桿16和推手17的設置，達到了方便對益生菌培養裝置進行推動的效果，從而方便了使用者對益生菌培養裝置的移動，同時也提高了益生菌培養裝置的使用效率。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關系術語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關系或者順序。而且，術語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設備中還存在另外的相同要素。

盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。