一種高校課室開放管理系統的制作方法
【專利摘要】本發明公開了一種高校課室開放管理系統，包括設于用戶端的身份認證終端、對應不同課室號的各課室內課室設備、中央控制中心和服務器；所述中央控制中心包括身份認證模塊、設備信息采集模塊、設備控制模塊、和課室環境監控模塊，其中，身份認證模塊用于對用戶身份信息進行驗證，先獲取身份認證終端的用戶身份信息，然后與存儲的用戶身份信息進行比對，用戶身份驗證合格后，中央控制中心將此課室分配給此用戶作為權責人，將此用戶身份信息和課室號對應關系存儲至設備信息數據庫，并將用戶身份信息存儲至考勤數據庫實現簽到。本發明將課室分配給第一個身份認證通過的用戶，并將此用戶作為此間課室的權責人，實現課室開放管理，提高權責區分度。
【專利說明】
一種高校課室開放管理系統
技術領域
[0001 ]本發明涉及一種高校課室開放管理系統，屬于高校課室輔助管理自動化設備技術領域。
【背景技術】
[0002]課室資源作為大學中最重要、最基本的硬件設施之一，其開放數量、比例的合理與否，間接關系著學校的正常教學秩序和人才培養目標的最終實現。在課室資源一定的情況下，如果沒有合理的課室資源管理體制，就易導致課室資源浪費，教學秩序混亂。但就目前來看，由于高校課室管理基本處于人工管理階段，考慮到人力成本、技術更新延遲和權責區分度低等問題，不少高校在除正常教學以外，幾乎不會主動開放多媒體課室給學生進行自習、課題討論和課后活動等。
[0003]眾所周知，課室不僅是學生學習的場所，更是體現學校思想政治工作、校風校紀的重要窗口。綜上，迫切需要研究一種智能化的高校課室管理系統，最大限度減少人工管理成本。
[0004]中國發明專利CN103543769B公開了一種智能教室管理系統，包括教室監控子系統、移動終端和服務器;教室監控子系統包括教室控制終端、傳感器和攝像頭，教室控制終端通過傳感器采集教室內的環境參數，并通過攝像頭采集教室內圖像并上傳至服務器;移動終端包括NFC近場通信模塊、登陸模塊、智能課表模塊和考勤簽到模塊，NFC近場通信模塊能感應到學生電子標簽，考勤簽到模塊將感應到的學生電子標簽對應信息發送到服務器，實現簽到，智能課表模塊根據登陸模塊的登陸用戶信息，從服務器獲取對應的課表信息并顯示;服務器通過Web服務接口與移動終端和教室監控子系統通信。通過設置多種傳感器，對教室環境進行監測，以實現自動控制，并通過NFC近場通信進行自動簽到和自動盤點，能提高工作效率。但是并沒有對教室的開放分配進行管理，即若存在課室已經分配給一個教師，另一個教師再選擇此課室的話，并不會提示是問題課室，給課室開放帶來不便，導致教學秩序混亂。并且沒有權責區分度，即課室內的教學資產若有損壞，該由哪個責任人進行負責。
[0005]綜上所述，急需研究一種的高校課室開放管理中心，最大限度減少人工管理成本，提高權責區分度，以提高資源利用率和課室開放程度。
【發明內容】
[0006]本發明的目的在于克服現有技術中的不足，提供了一種高校課室開放管理系統，能實現課室開放管理，對教室環境進行監測，并實現自動簽到。
[0007]為解決上述技術問題，本發明提供了一種高校課室開放管理系統，其特征是，包括設于用戶端的身份認證終端、對應不同課室號的各課室內課室設備、中央控制中心和服務器，
所述身份認證終端包括對應于不同用戶身份的用戶身份信息，身份認證終端可向中央控制中心發送相應申請請求，不同申請請求包括對應的用戶身份信息；
所述課室設備包括分別與中央控制中心連接通信的課室門鎖、多媒體設備、傳感器和環境調控設備;傳感器用于采集課室內環境信息輸出至中央控制中心，環境調控設備用于接收中央控制中心的控制指令進行調節課室內環境；
所述服務器包括用于存儲用戶身份信息的用戶認證數據庫、用于存儲課室設備信息的設備信息數據庫和存儲學生簽到記錄的考勤數據庫，服務器與控制中心連接通信；
所述中央控制中心包括身份認證模塊、設備信息采集模塊、設備控制模塊、和課室環境監控模塊，
其中，身份認證模塊用于對用戶身份信息進行驗證，中央控制中心通過身份認證模塊采集申請請求的用戶身份信息，讀取用戶認證數據庫中存儲的用戶身份信息與申請請求的用戶身份信息進行比對，驗證用戶身份是否合格；
設備控制模塊用于對課室設備進行管理，用戶身份信息驗證合格后，中央控制中心將此課室分配給此用戶作為權責人，將此用戶身份信息和課室號對應關系存儲至設備信息數據庫，并將用戶身份信息存儲至考勤數據庫實現簽到；中央控制中心控制設備控制模塊發送相應控制指令至課室門鎖、多媒體設備，使課室門鎖打開，多媒體設備可以開啟使用；設備信息采集模塊用于采集課室設備的狀態信息，課室設備上設有設備電子標簽，中央控制中心通過設備信息采集模塊獲取設備電子標簽上傳的設備狀態存儲至設備信息數據庫；
課室環境監控模塊用于監控課室內環境信息，中央控制中心通過課室環境監控模塊對傳感器上傳的課室內環境信息進行分析，根據分析結果發送相應控制指令至環境調控設備。
[0008]進一步的，傳感器包括溫度傳感器、濕度傳感器和光照傳感器。
[0009]進一步的，環境調控設備包括用于調節室內溫度的空調、用于調節室內濕度的空氣加濕器和用于調節室內光照的照明燈。
[0010]進一步的，課室設備還包括攝像頭，所述攝像頭采集課室內圖像輸出至中央控制中心。
[0011]進一步的，中央控制中心還包括顯示模塊，中央控制中心通過顯示模塊顯示課室內環境信息，顯示模塊可采用液晶顯示屏。
[0012]進一步的，中央控制中心還包括登錄模塊，中央控制中心獲取登錄模塊輸入的用戶信息，讀取用戶認證數據庫中存儲的用戶身份信息與輸入的用戶信息進行比對，根據比對結果給不同用戶分配相應的管理權限。
[0013]進一步的，中央控制中心還包括資產設備模塊，課室設備還包括教學資產設備，教學資產設備上設有資產電子標簽，資產電子標簽向中央控制中心發送教學資產設備信息，中央控制中心通過資產設備模塊獲取教學資產設備信息存儲至設備信息數據庫。
[0014]進一步的，中央控制中心還包括提示模塊，提示模塊用于將身份認證模塊的比對結果輸出至身份認證終端。
[0015]進一步的，設備電子標簽和資產電子標簽為NFC電子標簽或RFID電子標簽。
[0016]進一步的，身份認證終端為具有NFC功能的智能移動終端。
[0017]與現有技術相比，本發明所達到的有益效果是: 1)本發明將課室分配給第一個身份認證通過的用戶，并將此用戶作為此間課室的權責人，將用戶身份信息和課室號的對應關系存儲至設備信息數據庫;實現課室開放管理，提高權責區分度；
2)本發明將通過身份認證的用戶的身份信息、刷卡簽到時間等相關信息存儲至考勤數據庫，實現簽到記錄，以便后續查詢；
3)本發明通過傳感器對課室內環境信息進行監測并上傳環境信息，課室環境監控模對接收的環境信息進行分析，根據分析結果發送相應控制指令至環境調控設備進行調節，實現對課室內溫度、濕度和光照的調節，給用戶提供舒適的學習環境，以便提高學生的學習效率；
4)本發明對課室內課室設備狀態進行監控，以便進行資產盤點，提高工作效率。
【附圖說明】
[0018]圖1是本發明的結構示意圖；
圖2是本發明一實施例的結構示意圖。
【具體實施方式】
[0019]下面結合附圖對本發明作進一步描述。以下實施例僅用于更加清楚地說明本發明的技術方案，而不能以此來限制本發明的保護范圍。
[0020]如圖1和圖2所示，本發明的一種高校課室開放管理系統，其特征是，包括設于用戶端的身份認證終端、對應不同課室號的各課室內課室設備、中央控制中心和服務器，
所述身份認證終端包括對應于不同用戶身份的用戶身份信息，身份認證終端可向中央控制中心發送相應申請請求，不同申請請求包括對應的用戶身份信息；
所述課室設備包括分別與中央控制中心連接通信的課室門鎖、多媒體設備、傳感器和環境調控設備;傳感器用于采集課室內環境信息輸出至中央控制中心，環境調控設備用于接收中央控制中心的控制指令進行調節課室內環境；
所述服務器包括用于存儲用戶身份信息的用戶認證數據庫、用于存儲課室設備信息的設備信息數據庫和存儲學生簽到記錄的考勤數據庫，服務器與控制中心連接通信；
所述中央控制中心包括身份認證模塊、設備信息采集模塊、設備控制模塊、和課室環境監控模塊，
其中，身份認證模塊用于對用戶身份信息進行驗證，中央控制中心通過身份認證模塊采集申請請求的用戶身份信息，讀取用戶認證數據庫中存儲的用戶身份信息與申請請求的用戶身份信息進行比對，驗證用戶身份是否合格;其中比對技術為現有技術，
設備控制模塊用于對課室設備進行管理，其中設備控制模塊發送控制指令控制課室設備(如門鎖、多媒體設備和環境調控設備)的開關技術為現有技術。用戶身份信息驗證合格后，中央控制中心將此課室分配給此用戶作為權責人，將此用戶身份信息和課室號對應關系存儲至設備信息數據庫，并將用戶身份信息存儲至考勤數據庫實現簽到；中央控制中心控制設備控制模塊發送相應控制指令至課室門鎖、多媒體設備，使課室門鎖打開，多媒體設備可以開啟使用；
設備信息采集模塊用于采集課室內設備信息，中央控制中心通過設備信息采集模塊獲取課室設備上設有的設備電子標簽上傳的設備狀態，存儲至設備信息數據庫；
課室環境監控模塊用于監控課室內環境信息，中央控制中心通過課室環境監控模塊對傳感器上傳的課室內環境信息進行分析，根據分析結果發送相應控制指令至環境調控設備。
[0021]本發明的實施例中，如圖2所示，身份認證終端為具有NFC功能的智能移動終端，NFCCNear Field Communicat1n, NFC)，也叫近距離無線通訊技術，智能移動終端可以為手機或者平板電腦，不同的用戶身份，如教師或學生，通過在智能移動終端中設置相應的用戶身份信息(NFC身份卡)來區分不同的用戶身份，用戶身份信息中可以是表明用戶身份的唯一的ID號，則相應的身份認證模塊掃描其ID號，也可以是用戶的頭像，則相應的身份認證模塊拍攝使用者的頭像，當然也可以是用戶的ID號和頭像相結合，則相應的身份認證模塊掃描其ID號并拍攝使用者的頭像。中央控制中心可以采用PC機。
[0022]教師或學生用戶申請課室使用前，需要用其智能移動終端刷NFC身份卡，智能移動終端通過NFC通信協議向中央控制中心發送相應申請請求，申請請求中包括對應的用戶身份信息，中央控制中心讀取用戶認證數據庫中存儲的用戶身份信息與申請請求的用戶身份信息進行比對，比對技術可以采用現有技術中的身份驗證方式，若用戶身份信息比對合格，則中央控制中心通過設備控制模塊發送開門指令給課室門鎖進行開門，允許用戶進入課室，將此課室分配給此用戶使用，將用戶身份信息和課室號的對應關系存儲至設備信息數據庫，并且將第一個刷NFC身份卡的用戶作為權責人，即由此用戶作為此課室內課室設備的主要負責人，提高權責區分度，若用戶身份信息比對不合格，則不通過用戶請求，不允許此用戶使用此課室，同時，中央控制中心將刷卡用戶的身份信息、刷卡簽到時間等相關信息存儲至考勤數據庫，實現簽到。
[0023]本發明的實施例中，用戶身份驗證合格后，中央控制中心通過設備控制模塊發送開啟指令給多媒體設備，允許用戶使用多媒體設備。多媒體設備包括電腦、投影儀和揚聲器，如圖2所示，投影儀和揚聲器分別與電腦連接，多媒體設備屬于現有技術，現在課室里教師一般都采用多媒體設備進行教學，在電腦里播放教學課件，電腦將畫面信息輸出至投影儀進行放大投影，將聲音信息輸出至揚聲器進行放大播放。課室分配成功后，教師用戶可開啟電腦，使用多媒體設備教學。
[0024]本發明的實施例中，課室在使用過程中，通過傳感器對課室內環境信息進行監測并上傳環境信息，課室環境監控模對接收的環境信息進行分析，根據分析結果發送相應控制指令至環境調控設備進行調節。傳感器包括溫度傳感器、濕度傳感器和光照傳感器，如圖2所示，進一步的，環境調控設備包括用于調節室內溫度的風扇或空調、用于調節室內濕度的空氣加濕器和用于調節室內光照的照明燈。課室分配成功后使用過程中，溫度傳感器采集課室內的溫度數據輸出至課室環境監控模塊，中央控制中心通過課室環境監控模塊對接收的課室內溫度值進行分析，當溫度值超過設定閾值時，開啟空調的制冷模式進行調節溫度；當溫度值低于設定閾值時，開啟空調的加熱模式進行調節溫度;濕度傳感器采集課室內的濕度數據輸出至課室環境監控模塊，中央控制中心通過課室環境監控模塊對接收的課室內濕度值進行分析，當濕度值低于設定閾值時，發送開啟指令打開室內的加濕器進行調節濕度;當濕度值超過設定閾值時，發送關閉指令關閉室內的加濕器;光照傳感器采集課室內的光照數據輸出至課室環境監控模塊，中央控制中心通過課室環境監控模塊對接收的課室內光照值進行分析，當光照值低于設定閾值時，發送開啟指令打開室內的照明燈進行調節。
[0025]為了更好地監控課室的使用情況，課室內還設有攝像頭，所述攝像頭采集課室內圖像輸出至中央控制中心。攝像頭可以設置在課室內一前一后兩路，以便監控范圍廣。
[0026]課室設備上設有設備電子標簽，設備信息采集模塊通過課室設備上設有的設備電子標簽采集其狀態信息，中央控制中心將采集到的設備狀態存儲至設備信息數據庫，設備電子標簽為NFC電子標簽或RFID電子標簽。在課室分配使用前，設備信息數據庫中保存有課室設備的歷史狀態，當課室使用后，中央控制中心通過資產設備模塊獲取課室設備的當前狀態，通過將當前狀態與課室設備的歷史狀態進行比對，判斷課室設備是否有在此次使用過程中發生損壞，若有損壞，以便管理人員及時對課室設備進行維修，并且可向作為權責人的用戶追究責任。
[0027]進一步的，中央控制中心還包括顯示模塊，中央控制中心通過顯示模塊顯示課室內溫度、濕度、光照等環境信息，顯示模塊可采用液晶顯示屏。
[0028]進一步的，中央控制中心還包括登錄模塊，中央控制中心獲取登錄模塊輸入的用戶信息，讀取用戶認證數據庫中存儲的用戶身份信息與輸入的用戶信息進行比對，根據比對結果給不同用戶分配相應的管理權限。教師、學生、教學管理員等均可通過中央控制中心的登錄模塊輸入相應的用戶信息進行登錄，中央控制中心先對用戶信息進行認證，驗證合格后給不同用戶身份的人員分配相應的管理權限，如教師身份，可以查看考勤數據庫中學生的上課簽到情況，是否有正常刷卡、遲到、或早退等情況，如學生身份，可以查看自己的上課簽到情況，如教學管理人員可以查看課室的分配情況、課室設備狀態是否有損壞情況等。
[0029]進一步的，中央控制中心還包括資產設備模塊，課室設備還包括教學資產設備，如課桌、椅子，教學資產設備上設有資產電子標簽，資產電子標簽向中央控制中心發送教學資產設備信息，中央控制中心通過資產設備模塊獲取教學資產設備信息存儲至設備信息數據庫。資產電子標簽為NFC電子標簽或RFID電子標簽。在課室分配使用前，設備信息數據庫中保存有教學資產設備的歷史狀態，當課室使用后，中央控制中心通過資產設備模塊獲取教學資產設備的當前狀態，教學管理人員通過將當前狀態與課室內教學資產設備的歷史狀態進行比對，判斷教學資產設備是否有損壞，若有損壞，以便管理人員及時對教學資產設備進行維修，并且可向作為權責人的用戶追究責任。
[0030]進一步的，中央控制中心還包括提示模塊，提示模塊用于將身份認證模塊的比對結果輸出至身份認證終端。若身份認證比對成功，則提示認證成功，若身份認證比對不合格，則提示是問題課室，即此課室已經被使用，建議更換課室。
[0031]以上所述僅是本發明的優選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本發明技術原理的前提下，還可以做出若干改進和變型，這些改進和變型也應視為本發明的保護范圍。
【主權項】
1.一種高校課室開放管理系統，其特征是，包括設于用戶端的身份認證終端、對應不同課室號的各課室內課室設備、中央控制中心和服務器； 所述身份認證終端包括對應于不同用戶身份的用戶身份信息，身份認證終端可向中央控制中心發送相應申請請求，不同申請請求包括對應的用戶身份信息； 所述課室設備包括分別與中央控制中心連接通信的課室門鎖、多媒體設備、傳感器和環境調控設備;傳感器用于采集課室內環境信息輸出至中央控制中心，環境調控設備用于接收中央控制中心的控制指令進行調節課室內環境； 所述服務器包括用于存儲用戶身份信息的用戶認證數據庫、用于存儲課室設備信息的設備信息數據庫和存儲學生簽到記錄的考勤數據庫，服務器與控制中心連接通信； 所述中央控制中心包括身份認證模塊、設備信息采集模塊、設備控制模塊、和課室環境監控模塊，其中， 身份認證模塊用于對用戶身份信息進行驗證，中央控制中心通過身份認證模塊采集申請請求的用戶身份信息，讀取用戶認證數據庫中存儲的用戶身份信息與申請請求的用戶身份信息進行比對，驗證用戶身份是否合格； 設備控制模塊用于對課室設備進行管理，用戶身份信息驗證合格后，中央控制中心將此課室分配給此用戶作為權責人，將此用戶身份信息和課室號對應關系存儲至設備信息數據庫，并將用戶身份信息存儲至考勤數據庫實現簽到；中央控制中心控制設備控制模塊發送相應控制指令至課室門鎖、多媒體設備，使課室門鎖打開，多媒體設備開啟使用； 設備信息采集模塊用于采集課室設備信息，課室設備上設有設備電子標簽，中央控制中心通過設備信息采集模塊獲取設備電子標簽上傳的設備狀態存儲至設備信息數據庫； 課室環境監控模塊用于監控課室內環境信息，中央控制中心通過課室環境監控模塊對傳感器上傳的課室內環境信息進行分析，根據分析結果發送相應控制指令至環境調控設備。2.根據權利要求1所述的一種高校課室開放管理系統，其特征是，傳感器包括溫度傳感器、濕度傳感器和光照傳感器。3.根據權利要求2所述的一種高校課室開放管理系統，其特征是，環境調控設備包括用于調節室內溫度的空調、用于調節室內濕度的空氣加濕器和用于調節室內光照的照明燈。4.根據權利要求1所述的一種高校課室開放管理系統，其特征是，課室設備還包括攝像頭，所述攝像頭采集課室內圖像輸出至中央控制中心。5.根據權利要求1所述的一種高校課室開放管理系統，其特征是，中央控制中心還包括顯示模塊，中央控制中心通過顯示模塊顯示課室內環境信息，顯示模塊采用液晶顯示屏。6.根據權利要求1所述的一種高校課室開放管理系統，其特征是，中央控制中心還包括登錄模塊，中央控制中心獲取登錄模塊輸入的用戶信息，讀取用戶認證數據庫中存儲的用戶身份信息與輸入的用戶信息進行比對，根據比對結果給不同用戶分配相應的管理權限。7.根據權利要求1所述的一種高校課室開放管理系統，其特征是，中央控制中心還包括資產設備模塊，課室設備還包括教學資產設備，教學資產設備上設有資產電子標簽，資產電子標簽向中央控制中心發送教學資產設備信息，中央控制中心通過資產設備模塊獲取教學資產設備信息存儲至設備信息數據庫。8.根據權利要求1所述的一種高校課室開放管理系統，其特征是，中央控制中心還包括提示模塊，提示模塊用于將身份認證模塊的比對結果輸出至身份認證終端。9.根據權利要求7所述的一種高校課室開放管理系統，其特征是，設備電子標簽和資產電子標簽為NFC電子標簽或RFID電子標簽。10.根據權利要求1所述的一種高校課室開放管理系統，其特征是，身份認證終端為具有NFC功能的智能移動終端。
【文檔編號】G07C1/10GK105913178SQ201610215309
【公開日】2016年8月31日
【申請日】2016年4月8日
【發明人】黃劍鋒, 方澤強, 舒磊, 馮勁輝, 陳家琛
【申請人】廣東石油化工學院