粉筆、油性筆和其他教具分別放置在多個開口盒體中，以免物品較多時，出現散落在桌面上的現象發生，影響桌面的整潔。
[0029]顯示面板5，其設置在所述桌本體的另一側，所述顯示面板上顯示有按照學生的座位排布的學生名單，所述顯示面板與電源連接，方便教師點名。顯示面板可以設置為觸摸電子顯示屏，每當教師點過任一學生的名字時，該學生名字變化為另一種顏色，便于識別。
[0030]其中，所述升降臺的下方設置有底座24，所述底座與所述桌本體內部的容置空間底部固定，以將升降臺限制在容置空間的一定位置;所述平板的三個側面均設置有透明隔板25，三個透明隔板形成C狀結構，且朝向教師本人的一個側面為開口設置，教師從平板的開口側進行實驗儀器的取放和實驗的演示，而其他三個側面均由透明隔板包圍，在不影響學生觀察實驗現象的同時，避免了一部分實驗可能帶來的安全隱患。所述支架由兩個支撐板321構成，兩個支撐板通過一扭簧322活動連接，一個支撐板與所述桌本體固定，另一個支撐板固定在所述傾斜板的下方，當教科書放置在傾斜板上時，由于扭簧的設置，傾斜板會有一定的角度變化，設計更加人性化;所述傾斜板的兩個側部各設置有一固定傾斜板上放置的教科書的U型夾311，所述U型夾為塑料材質，且可沿所述傾斜板上下活動，當需要放置教科書時，可以先取下U型夾，然后將教科書翻到相應頁數，再從傾斜板的一端安裝U型夾，并滑動至教科書中部，將教科書固定在當前位置。
[0031]所述的具有收容結構的講桌中，所述桌面由多個面板拼接而成，多個面板無縫連接形成一個整體，位于中部的面板與多個側板活動連接，便于第一收容結構的安裝。當需要放置第一收容結構時，只需打開位于中部的面板即可，放置完成后，再將位于中部的面板恢復至初始位置。
[0032]所述的具有收容結構的講桌中，所述桌面上還設置有電腦的安裝空間6，所述電腦的安裝空間設置在所述第一收容結構的右側，便于教師的操作。
[0033]所述的具有收容結構的講桌中，所述第二收容結構設置在所述第一收容結構的左側，各個收容空間盡量對稱分布，物放更加有序。
[0034]所述的具有收容結構的講桌中，所述第一收容結構的平板的大小為不大于所述桌面的開口的大小，可以略小于桌面開口的大小，使得第一收容結構沿上下方向的運動更加流暢。
[0035]所述的具有收容結構的講桌中，所述第一收容結構以在外力的驅動下上升至距離所述桌面20?30cm處設置，外力為安裝在升降臺下方的液壓缸，平板上升到一定高度再進行演示實驗，坐在教室后排的同學也能很好地觀察實驗現象，改善了演示實驗的授課效果。
[0036]所述的具有收容結構的講桌中，所述第二收容結構的傾斜板的大小為40cm*50cm，普通的教科書均能完全放置在傾斜板上正常閱讀。
[0037]盡管本發明的實施方案已公開如上，但其并不僅僅限于說明書和實施方式中所列運用，它完全可以被適用于各種適合本發明的領域，對于熟悉本領域的人員而言，可容易地實現另外的修改，因此在不背離權利要求及等同范圍所限定的一般概念下，本發明并不限于特定的細節和這里示出與描述的圖例。
【主權項】
1.一種具有收容結構的講桌，其特征在于，包括: 桌本體，其包括桌面和支撐在桌面下方的多個側板和底板，桌面、多個側板和底板形成一容置空間； 第一收容結構，其設置在所述桌本體的中部，且收容在所述容置空間中，所述第一收容結構包括一升降臺和一設置在升降臺上方的平板，與所述第一收容結構對應的桌面上設置有一開口，所述開口處安裝有一活動板，所述活動板的一端與所述桌面樞接，以打開和關閉所述開口，所述第一收容結構以在外力的驅動下上升至所述開口上部或下降至所述桌本體內部的容置空間的方式設置； 第二收容結構，其設置在所述桌本體的上部，所述第二收容結構包括一傾斜板和一支架，所述傾斜板與所述桌面成20?30°角設置，所述支架支撐在所述傾斜板的后方； 第三收容結構，其設置在所述桌本體的一側，所述第三收容結構為多個并排設置的開口盒體，所述開口盒體的內部由多個隔板分割成大小不一的盛放空間； 顯示面板，其設置在所述桌本體的另一側，所述顯示面板上顯示有按照學生的座位排布的學生名單，所述顯示面板與電源連接； 其中，所述升降臺的下方設置有底座，所述底座與所述桌本體內部的容置空間底部固定，所述平板的三個側面均設置有透明隔板，三個透明隔板形成C狀結構，且朝向教師本人的一個側面為開口設置;所述支架由兩個支撐板構成，兩個支撐板通過一扭簧活動連接，一個支撐板與所述桌本體固定，另一個支撐板固定在所述傾斜板的下方，所述傾斜板的兩個側部各設置有一固定傾斜板上放置的教科書的U型夾，所述U型夾為塑料材質，且可沿所述傾斜板上下活動。2.如權利要求1所述的具有收容結構的講桌，其特征在于，所述桌面由多個面板拼接而成，位于中部的面板與多個側板活動連接。3.如權利要求1所述的具有收容結構的講桌，其特征在于，所述桌面上還設置有電腦的安裝空間，所述電腦的安裝空間設置在所述第一收容結構的右側。4.如權利要求3所述的具有收容結構的講桌，其特征在于，所述第二收容結構設置在所述第一收容結構的左側。5.如權利要求1所述的具有收容結構的講桌，其特征在于，所述第一收容結構的平板的大小為不大于所述桌面的開口的大小。6.如權利要求1所述的具有收容結構的講桌，其特征在于，所述第一收容結構以在外力的驅動下上升至距離所述桌面20?30cm處設置。7.如權利要求1所述的具有收容結構的講桌，其特征在于，所述第二收容結構的傾斜板的大小為40cm*50cm。
【專利摘要】本發明涉及一種講桌。更具體地說，本發明涉及一種具有收容結構的講桌，包括：桌本體；第一收容結構，其設置在桌本體的中部，包括一升降臺和一設置在升降臺上方的平板，與第一收容結構對應的桌面上設置有一開口，開口處安裝有一活動板，活動板的一端與桌面樞接，以打開和關閉開口，第一收容結構以在外力的驅動下上升至開口上部或下降至桌本體內部的容置空間的方式設置；第二收容結構，其設置在桌本體的上部，包括一傾斜板和一支架，支架支撐在傾斜板的后方；第三收容結構，其設置在桌本體的一側，第三收容結構為多個并排設置的開口盒體。本發明充分利用了講桌的有限空間，使得各種教具物放有序，同時改善了演示實驗的授課效果。
【IPC分類】A47B19/10
【公開號】CN105640029
【申請號】
【發明人】莊琳鴻
【申請人】莊琳鴻
【公開日】2016年6月8日
【申請日】2016年1月8日