二層端軸齒輪、14-第一箱體一層傳動機構、14.1-第一箱體一層傳動軸、14.2-第一箱體一層端軸、14.3-第一箱體一層傳動軸齒輪、14.4-第一箱體一層端軸齒輪、15-隨動控制機構、15.1-第一隨動軸、15.2-第一隨動軸齒輪、15.3-第一隨動支架、15.4-第二隨動軸左端齒輪、15.5-第二隨動軸、15.6-第二隨動軸右端齒輪、15.7-第三隨動軸齒輪、15.8-第二隨動支架、15.9-第三隨動軸、16-搖柄。
【具體實施方式】
[0026]下面本發明將結合附圖中的實施例作進一步描述:
如圖1所示，本發明主要包括第一床體1、第二床體2、第三床體3、第一螺旋升降機構4、第二螺旋升降機構5、第三螺旋升降機構6、第一傳動箱體7、第二傳動箱體8、第三傳動箱體
9、第四傳動箱體10和隨動控制機構15。
[0027]第一床體I包括矩形的第一床體框架1.1，第一床體框架1.1上沿長度方向設有多個第一加強板1.2，通過第一加強板1.2提高第一床體框架1.1的強度和剛度。第一床體I上鋪設平板，用以放置物品和行李，也可以直接安裝柜子，使用者可以將物品直接放進柜子中。
[0028]第二床體2包括矩形的第二床體框架2.1，第二床體框架2.1上沿長度方向設有多個第二加強板2.2，通過第二加強板2.2提高第二床體框架2.1的強度和剛度。第二床體2上鋪設床板，作為學生的床鋪使用。
[0029]第三床體3包括凹字形的第三床體框架3.1，第三床體框架3.1上沿長度方向設有多個第三加強板3.2，第三加強板3.2能夠提高第三床體框架3.1的強度和剛度。第三床體3上鋪設平板，并作為學生學習的書桌使用。桌面下面兩側也能夠安裝抽屜或低矮柜子。
[0030]第一床體I下端四角分別連接一個第一螺旋升降機構4，四個第一螺旋升降機構4下端分別連接第一傳動箱體7、第二傳動箱體8、第三傳動箱體9和第四傳動箱體10。
[0031]如圖5?8所示，所述第一螺旋升降機構4包括升降螺桿4.1、升降螺管4.2、升降錐齒輪4.3、支撐軸承4.4和鎖止機構4.5，升降螺桿4.1的底端設有升降錐齒輪4.3，升降螺管4.2頂端設有支撐軸承4.4，升降螺管4.2內通過螺紋連接升降螺桿4.1，升降螺桿4.1和升降螺管4.2之間設有鎖止機構4.5。
[0032]所述鎖止機構4.5包括設置在升降螺桿4.1頂部外螺紋圓柱面上的內鎖止槽4.5.1和設置在升降螺管4.2底部內螺紋圓柱面上的外鎖止槽4.5.2，內鎖止槽4.5.1內設有鎖止彈簧4.5.3和鎖止銷4.5.4。所述鎖止銷4.5.4的外端面為與升降螺管4.2的螺紋面相匹配。
[0033]在正常升降時，在升降螺管4.2和升降螺桿4.1的螺紋配合下，將鎖止銷4.5.4緊壓在升降螺桿4.1的內鎖止槽4.5.1內，由于鎖止銷4.5.4的外端面是與升降螺管4.2的螺紋面相匹配，因此，升降螺管4.2可沿升降螺桿4.1的外螺紋正常升降，當升降螺管4.2沿升降螺桿4.1上升到內鎖止槽4.5.1和外鎖止槽4.5.2相對時，鎖止銷4.5.4在鎖止彈簧4.5.3的作用下向外彈出，伸入到升降螺管4.2的外鎖止槽4.5.2中，鎖止銷4.5.4的一端頂在升降螺管4.2的外鎖止槽4.5.2的斷面內，實現升降螺管4.2和升降螺桿4.1的卡住鎖死，使升降螺管
4.2不能再繼續上升，起到保護作用。如果升降螺管4.2反方向旋轉，由于鎖止銷4.5.4的外端面是相匹配的螺紋面，在螺紋的作用下，升降螺管4.2的螺紋重新將鎖止銷4.5.4壓進升降螺桿4.1的內鎖止槽4.5.1內，這樣就是使升降螺管4.2開始下降。
[0034]第二床體2下端四角分別連接一個第二螺旋升降機構5，四個第二螺旋升降機構5下端分別連接第一傳動箱體7、第二傳動箱體8、第三傳動箱體9和第四傳動箱體10。所述第二螺旋升降機構5與第一螺旋升降機構4結構相同。
[0035]第三床體3下端四角分別連接一個第三螺旋升降機構6，四個第三螺旋升降機構6下端分別連接第一傳動箱體7、第二傳動箱體8、第三傳動箱體9和第四傳動箱體10。所述第三螺旋升降機構6與第一螺旋升降機構4結構相同。
[0036]如圖2?4所示，第一傳動箱體7內設有手搖桿機構11，手搖桿機構11在第一傳動箱體7內能夠前后運動，并具有三個位置。第一傳動箱體7內設有第一箱體三層傳動機構12、第一箱體二層傳動機構13、第一箱體一層傳動機構14。手搖桿機構11位于中間位置時，手搖桿機構11與第一箱體三層傳動機構12連接，此時通過轉動手搖桿機構11能夠帶動第一床體I上下升降。手搖桿機構11位于前端位置時，手搖桿機構11與第一箱體二層傳動機構13連接，此時通過轉動手搖桿機構11能夠帶動第二床體2上下升降。手搖桿機構11位于后端位置時，手搖桿機構11與第一箱體一層傳動機構14連接，此時通過轉動手搖桿機構11能夠帶動第三床體3上下升降。所述第一傳動箱體7上的手搖桿機構11外端設有搖柄16，通過搖柄16能夠帶動手搖桿機構11轉動。
[0037]所述手搖桿機構11包括手搖軸11.1，手搖軸11.1上設有第一控制齒輪11.3、第二控制齒輪11.4和第三控制齒輪11.5，在手搖桿機構11位于中間位置時，第一控制齒輪11.3能夠與第一箱體三層傳動機構12連接，在手搖桿機構11位于前端位置時，第二控制齒輪
11.4能夠與第一箱體二層傳動機構13連接，在手搖桿機構11位于后端位置時，第三控制齒輪11.5能夠與第一箱體一層傳動機構14連接。手搖軸11.1兩端設有自鎖裝置11.2。
[0038]如圖9所示，所述自鎖裝置11.2包括自鎖殼體11.2.1，自鎖殼體11.2.1內設有三個自鎖槽11.2.2，每個自鎖槽11.2.2內設有兩個鋼珠11.2.3，兩個鋼珠11.2.3之間設有彈簧
11.2.4。
[0039]第一箱體三層傳動機構12包括第一箱體三層傳動軸12.1和第一箱體三層端軸12.2，第一箱體三層端軸12.2上設有第一箱體三層端軸齒輪12.4，三層端軸齒輪12.4與第一螺旋升降機構4的升降錐齒輪4.3嚙合。第一箱體三層傳動軸12.1上設有第一箱體三層傳動軸齒輪12.3和傳動齒輪12.5，第一箱體三層傳動軸齒輪12.3與第一螺旋升降機構4的升降錐齒輪4.3嚙合，在手搖桿機構11位于中間位置時，傳動齒輪12.5能夠與手搖桿機構11嚙入口 ο
[0040]第一箱體二層傳動機構13包括第一箱體二層傳動軸13.1和第一箱體二層端軸13.2，第一箱體二層傳動軸13.1上設有第一箱體二層傳動軸齒輪13.3，第一箱體二層傳動軸齒輪13.3與第二螺旋升降機構5連接，第一箱體二層端軸13.2上設有第一箱體二層端軸齒輪13.4，第一箱體二層端軸齒輪13.4與第二螺旋升降機構5連接。在手搖桿機構11位于前端位置時，第一箱體二層端軸齒輪13.4能夠與手搖桿機構11連接。
[0041]第一箱體一層傳動機構14包括第一箱體一層傳動軸14.1和第一箱體一層端軸14.2，第一箱體一層傳動軸14.1上設有第一箱體一層傳動軸齒輪14.3，第一箱體一層傳動軸齒輪14.3與第三螺旋升降機構6連接，在手搖桿機構11位于后端位置時，第一箱體一層傳動軸齒輪14.3能夠與手搖桿機構11連接。第一箱體一層端軸14.2上設有第一箱體一層端軸齒輪14.4，第一箱體一層端軸齒輪14.4與第三螺旋升降機構6連接。
[0042]第二傳動箱體8、第三傳動箱體9、第四傳動箱體10與第一傳動箱體7結構相同。第一傳動箱體7和第二傳動箱體8、第三傳動箱體9、第四傳動箱體10之間設有隨動控制機構15，隨動控制機構15與第一傳動箱體7、第二傳動箱體8、第三傳動箱體9和第四傳動箱體10的手搖桿機構11連接，通過隨動控制機構15，手搖桿機構11能夠控制第二傳動箱體8、第三傳動箱體9、第四傳動箱體1與第一傳動箱體7同步傳動運動。
[0043]如圖10所示，隨動控制機構15包括第一隨動軸15.1、第二隨動軸15.5和第三隨動軸15.9，第一隨動軸15.1兩端分別與第一傳動箱體7和第二傳動箱體8的手搖桿機構11連接，第二隨動軸15.5兩端分別與第二傳動箱體8和第三傳動箱體9的手搖桿機構11連接，第三隨動軸15.9兩端分別與第三傳動箱體9和第四傳動箱體10的手搖桿機構11連接。第一隨動軸15.1和第二隨動軸15.5通過第一隨動支架15.3連接成一體，第二隨動軸15.5和第三隨動軸15.9通過第二隨動支架15.8連接成一體。第一隨動軸15.1上設有第一隨動軸齒輪15.2，第二隨動軸15.5兩端分別設有第二隨動軸左端齒輪15.4和第二隨動軸右端齒輪15.6，第三隨動軸15.9上設有第三隨動軸齒輪15.7，第一隨動軸齒輪15.2與第二隨動軸左端齒輪15.4嚙合連接，第二隨動軸右端齒輪15.6與第三隨動軸齒輪15.7嚙合連接。
[0044]本發明共有三層，一層(最下層)為書桌層，學生可根據自己情況手搖升降桌面高度，二層(中間層)為床鋪層，休息時可通過搖柄將床鋪搖下來，相當于普通上下鋪的下鋪，這樣避免了上下床不安全的后顧之憂，當坐在書桌前學習時，可將通過搖柄將床鋪搖上去，這樣不會影響坐在書桌前;三層(最上層)為行李層，當要放用品或取用品時，可將行李層搖下，這樣既避免了爬上爬下，消除了安全隱患，同時也方便于身材矮小和女生操作。行李層可以是平板，