鍛煉孩子動手能力的益智趣味玩具機構的制作方法

本發明涉及一種兒童玩具領域，具體涉及鍛煉孩子動手能力的益智趣味玩具機構。

背景技術：

兒童益智玩具顧名思義就是可以讓孩子在玩的過程中開發智力的玩具。益智玩具是否真的具有益智的功能呢？據英國皇家科學院研究發現，經常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右，大腦開放性思維能力較高；美國醫學專家也發現，50歲以前開始玩成人益智玩具的人老年癡呆的發病率只有普通人群的32％，而從小就玩益智玩具的人發病率不到普通人群發病率的1％。不同的益智玩具是輔助孩子認識世界的有效工具，幫助他們配合身上各種感官的反應，來接觸和認知新奇的萬事萬物。益智玩具還具有協調身體機能的作用，例如孩子將一盒積木砌出圖形，除了要用腦，還要有手的配合，這樣通過玩益智玩具，訓練并逐漸建立起孩子的手腳協調、手眼配合等身體機能；具有練習社交活動的作用，孩子在跟他們的同伴或父母玩益智玩具的過程中，不知不覺間在發展他們的社會關系，即使他們在合作或競爭中容易產生執拗和爭吵，實際上他們正在發展合作精神和學習與人分享的心理，為日后融入社會打下基礎，同時，語言能力、情緒釋放、動手能力等都得到一定提高。目前，游戲玩具的種類各種各樣，敲擊類玩具的種類也很多，現有的敲擊類玩具多數通過電動控制來達到游戲效果，不能達到節能的效果，而且電動控制的敲擊類玩具，使用一段時間后，可能會有破損，甚至漏電的現象，使玩具的危險性加大，不利于兒童繼續游戲。

技術實現要素：

本發明所要解決的技術問題是現有的敲擊類玩具大多采用電動控制，使用時間長了，容易出現漏電的情況發生，家長若果不及時發現，有可能導致兒童觸電，后果不堪設想，目的在于提供鍛煉孩子動手能力的益智趣味玩具機構，不通過電源就可以完成游戲，并且在游戲的過程中，培養了孩子的動手能力。

本發明通過下述技術方案實現：

鍛煉孩子動手能力的益智趣味玩具機構，包括第一支撐腳、第二支撐腳、支撐臺以及敲擊錘，支撐臺位于第一支撐腳和第二支撐腳的頂部，所述支撐臺上設有若干截面為圓形的通孔，通孔內設有兩個圓弧形狀的擋片，兩個擋片分別位于通孔的軸線兩側，并且擋片與通孔同圓心，所述支撐臺的內部還設有彈簧，彈簧一端與支撐臺連接，另一端與擋片連接，第二支撐腳的側壁上設有吊臺，吊臺的底部設有連接繩，連接繩一端與吊臺連接，另一端上設有緩沖球。

進一步地，所述通孔內設有相配合的塑料球，并且塑料球位于兩個擋片之間。孩子可以用敲擊錘來敲擊塑料錘，通過敲擊來培養孩子的動手能力。

進一步地，所述第一支撐腳的側壁上設有固定板，固定板內穿插著敲擊錘。使用時，可以將敲擊錘從固定板內取出，使用完時，又將敲擊錘放回至固定板內，防止孩子亂扔亂放敲擊錘，避免下次玩時找不到敲擊錘的尷尬情況。

進一步地，所述第一支撐腳和第二支撐腳之間設有滑板，并且第一支撐腳和第二支撐腳與滑板之間的傾斜角均為30°-60°，并且滑板的表面設有凹槽，凹槽的軸線與通孔的軸線在同一豎直平面上。送料球被敲擊錘敲擊至滑板上，塑料球將沿著滑板上的凹槽朝下滑落。

進一步地，所述第二支撐腳上設有出口，出口的橫截面為圓形，出口與凹槽連通，并且塑料球能夠通過出口。掉落在滑板上的塑料球將沿著凹槽往下滑落，并且從出口處滑落出來。

進一步地，所述凹槽內均勻地設有若干音琴片。當塑料球掉落至滑板上時，塑料球沿著凹槽滑落時，將敲擊凹槽內的音琴片，制造出音樂，增加游戲的樂趣，同時吸引孩子的注意力。

進一步地，所述第二支撐腳的側壁上設有頂部為開口的存儲箱。從開口處滑落出來的塑料球將滾落至儲存箱內，對塑料球進行收集，繼續游戲時，方便快速將收集在儲存箱內的塑料球再次放入至通孔內，避免塑料球發生遺失。

本發明與現有技術相比，具有如下的優點和有益效果：

1、本發明鍛煉孩子動手能力的益智趣味玩具機構，不通過電源就能夠完成游戲，避免了長期使用而發生漏電的情況發生，確保了孩子在游戲過程中的安全性；

2、本發明鍛煉孩子動手能力的益智趣味玩具機構，利用彈簧將塑料球卡住，游戲的過程中孩子用敲擊錘敲擊塑料球，塑料球掉落至滑板上在滑落至儲存箱內，具有較強的趣味性，增加了孩子興趣，敲擊和安放取料球的過程又培養了孩子自己動手的能力；

3、本發明鍛煉孩子動手能力的益智趣味玩具機構，當塑料球落在滑板上時，塑料球將敲擊凹槽內的音琴片，制造出美妙的音樂，增加了游戲的樂趣的同時，吸引了孩子的注意力，同時設置的緩沖球能夠緩沖塑料球的下滑速度，使塑料球能夠準確的掉落至儲存箱內。

附圖說明

此處所說明的附圖用來提供對本發明實施例的進一步理解，構成本申請的一部分，并不構成對本發明實施例的限定。在附圖中：

圖1為本發明的主視圖；

圖2為本發明的側視圖；

圖3為本發明的滑板的俯視圖。

附圖中標記及對應的零部件名稱：

1-固定板，2-第一支撐腳，3-敲擊錘，4-彈簧，5-塑料球，6-擋片，7-支撐臺，8-滑板，9-儲存箱，10-出口，11-第二支撐腳，12-連接繩，13-吊臺，14-緩沖球，801-音琴片。

具體實施方式

為使本發明的目的、技術方案和優點更加清楚明白，下面結合實施例和附圖，對本發明作進一步的詳細說明，本發明的示意性實施方式及其說明僅用于解釋本發明，并不作為對本發明的限定。

實施例

如圖1至圖3所示，本發明鍛煉孩子動手能力的益智趣味玩具機構，包括第一支撐腳2、第二支撐腳11、支撐臺7以及敲擊錘3，第一支撐腳2與第二支撐腳11均為相同結構的矩形形狀，支撐臺7位于第一支撐腳2第二支撐腳11的頂部，支撐臺7也為矩形形狀，在支撐臺7的軸線上依次設有三個通孔，通孔為圓柱形狀，通孔內設有兩個擋片6，兩個擋片6分別位于通孔的軸線兩側，擋片6為圓弧形狀，并且擋片6與通孔為同為一個圓心，在支撐臺7的內部設有彈簧4，彈簧4一端與支撐臺7連接，另一端與擋片6連接，擋片6能夠在通孔內沿著水平方向活動，兩個擋片6之間設有塑料球5，塑料球的直徑為5cm，利用彈簧4，擋片6將塑料球5卡緊在盲孔內，并且朝下擠壓塑料球5上，受到彈簧4的作用，擋板6將沿著彈簧4收縮的方向活動，塑料球5將從通孔內掉落；所述第一支撐腳2的側壁上設有固定板1，固定板1上設有穿孔，敲擊錘3的把手插入在穿孔內，將敲擊錘3固定在固定板1內，使用時，將敲擊錘3從固定板1內取出即可，用完時，將敲擊錘3插入至固定板1內，防止敲擊錘3發生遺失，下一次玩游戲時，也能夠方便拿取；所述第一支撐腳2與第二支撐腳11之間設有滑板8，滑板8傾斜放置在第一支撐腳2與第二支撐腳11之間，并且第一支撐腳2和第二支撐腳11與滑板8的傾斜角度均為60°，保證掉落在滑板8上的塑料球5能夠朝下滑落，滑板8上設有凹槽，凹槽位于滑板8的軸線處，凹槽的軸線與通孔的軸線在同一豎直平面上，塑料球5能夠放入至凹槽內，凹槽內均勻地設有若干音琴片801，音琴片801為現有技術，敲擊音琴片801能夠發出叮叮叮的音樂聲，當塑料球5在音琴片801上滾動時，將會制造出美妙的音樂，所述第二支撐腳11上設有出口10，出口10的直徑為6cm，并且出口10與滑板8的凹槽連通，沿著凹槽滑動的塑料球5能夠從出口10處滑出，在第二支撐腳11的側壁上還設有儲存箱9和吊臺13，儲存箱9位于出口10的下方，并且儲存箱9的頂部為開口，從出口10處出來的塑料球5能夠掉落至儲存箱9內，防止塑料球5到處滾動，容易發生遺失，吊臺13位于出口10的上方，吊臺13的底部設有連接繩12，連接繩12一端與吊臺13的底部連接，另一端上設有緩沖球14，緩沖球14的圓心與出口10的圓心在同一水平面上，并且緩沖球14側壁位于出口10內。

本發明的使用方法為：讓孩子將三個塑料球5放入至支撐臺7上的通孔內，放入至通孔內的塑料球5，通孔內的擋片6利用彈簧4將塑料球5夾緊在通孔內，然后再讓孩子將插在固定板1內的敲擊錘3取出，讓孩子用拿著的敲擊錘3朝下敲打被擋片6夾緊的塑料球5，當孩子敲擊的力達到一定程度時，被擋片6夾緊的塑料球5將掉落至滑板8上，掉落在滑板8上的塑料球5將會沿著滑板8上的凹槽滾動，塑料球5在凹槽的音琴片801上滾動時，將會敲擊著音琴片801，制造出叮叮叮的音樂，增加了游戲的樂趣，并且還吸引了孩子的興趣，塑料球5一直滾到出口10處，塑料球5將撞擊到緩沖球14，緩沖球14能夠降低塑料球5的速度，使塑料球從出口10處準確地掉落至儲存箱9內，儲存箱9將塑料球收集起來，再讓孩子繼續敲擊剩余的兩個塑料球5，兩個塑料球5均通過以上所述的步驟依次掉落至儲存箱9內，孩子再將儲存箱9內的三個塑料球5再次放入至支撐臺7上的通孔內，又循環上述步驟繼續游戲，孩子在游戲的過程中，培養了孩子的動手操作能力。

以上所述的具體實施方式，對本發明的目的、技術方案和有益效果進行了進一步詳細說明，所應理解的是，以上所述僅為本發明的具體實施方式而已，并不用于限定本發明的保護范圍，凡在本發明的精神和原則之內，所做的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發明的保護范圍之內。