一種自動化生物實驗臺的制作方法

本實用新型涉及一種生物實驗臺。

背景技術：

生物課程是我國中小學課程的重要組成部分，而生物實驗在生物課程中占據了重要的地位，生物實驗課程是培養學生動手能力、觀察能力以及將書本知識學以致用的能力。生物實驗主要包括兩部分，動手實驗過程和觀察過程，兩者是不可分割的。現階段實驗課程中，通常的做法是老師演示結束后，在課堂中走動，對操作學生進行指導，這種方式有以下弊端：老師無法掌握每名同學實驗操作的具體步驟，也無法覆蓋到每一名同學進行指導。

在對動物進行解剖取樣時，為保證所取樣品各項成分的穩定，通常需要在低溫(-4℃～6℃)狀態下進行，而之前沒有專門設備用于此項操作，只是簡單地在冰塊上或冰水中進行，由于溫度不可控制，波動范圍大，往往會造成樣品內活性物質的分解或生物活性的喪失，從而影響實驗結果，同時實驗臺使用時受到空間限制，無法進行位置的調節，無法機械清洗及去除雜物，自動化水平低。

技術實現要素：

本實用新型的目的是提供一種自動化生物實驗臺。以解決現有生物實驗過程中，老師無法掌握每名同學實驗操作的具體步驟，也無法覆蓋到每一名同學進行指導，動物進行解剖取樣時溫度不可控制，同時實驗臺使用時受到空間限制，無法進行位置的調節，無法機械清洗及去除雜物，自動化水平低的問題。

一種自動化生物實驗臺包括實驗臺、溫度傳感器、控制器、濕度傳感器、冷藏槽、水平旋轉機構、底座、液壓升降裝置、LED燈、電動機、透明傳送帶機構、導軌、流量控制閥、伸縮水管、支架、攝像頭、燈光、冷藏槽封蓋、行走小車、第一連接桿、第二連接桿、清洗刷、風干器及制冷裝置；

在底座上設有水平旋轉機構及水平旋轉動力機構，水平旋轉動力機構為水平旋轉機構提供動力，在實驗臺和水平旋轉機構之間設有液壓升降裝置；

實驗臺上表面左端設有凹槽，實驗臺上表面右端設有冷藏槽及風干器，凹槽內設有透明傳送帶機構及LED燈，且透明傳送帶機構的一面與實驗臺表面水平，LED燈位于透明傳送帶機構下方，電動機為透明傳送帶機構提供傳動動力；實驗臺右側面設有制冷裝置，且制冷裝置與冷藏槽表面分布的多個通孔相連通，冷藏槽內設有溫度傳感器及濕度傳感器，冷藏槽上設有冷藏槽封蓋；

實驗臺上表面后端設有導軌，導軌上設有行走小車，行走小車與第一連接桿的一端相固定，第一連接桿的另一端與第二連接桿的一端相鉸接，第二連接桿的另一端與清洗刷的一端相鉸接；

實驗臺上表面設有支架，支架上端設有旋轉盤，旋轉盤下表面設有伸縮水管、攝像頭及燈光；伸縮水管上設有流量控制閥；

實驗臺側表面設有控制器，水平旋轉動力機構、液壓升降裝置、電動機、行走小車、風干器及制冷裝置的控制信號輸入端分別與控制器的控制信號輸出端相連接；溫度傳感器及濕度傳感器的數據信號輸出端與控制器的一個數據信號輸入端相連接。

本實用新型的有益效果是：1、本實用新型通過液壓升降裝置可以調節生物實驗臺的高度，通過水平旋轉機構可以調節生物實驗臺的方向，從而實現了實驗臺位置調節，使用方便，自動化程度高。

2、攝像頭可與投影儀相連接，因此，教師可掌握每名同學實驗操作的具體步驟，覆蓋到每一名同學進行指導，方便教學，提高效率。

3、制冷裝置可以為冷藏槽提供冷氣，保證所取樣品各項成分的穩定，通過溫度傳感器及濕度傳感器的數據信號輸出端與控制器的一個數據信號輸入端相連接，溫濕度可控，波動范圍小，樣品內生物活性保留，提高實驗結果。

4、旋轉盤可以帶動伸縮水管、攝像頭及燈光轉動，方便操作。

5、通過控制器控制行走小車，實現清洗刷在導軌上移動，且第一連接桿及第二連接桿可調節清洗刷在實驗臺的位置，實現自動化清洗，通過風干器及時讓清洗后的實驗臺干燥。

6、實驗臺上設置透明傳送帶機構，通過位于透明傳送帶機構下端的LED燈，避免了從上方射下的燈光在實驗過程中實驗人員的遮擋，無法及時清楚觀察實驗進程。

7、通過透明傳送帶機構可直接將廢棄物清除。

本實用新型用于一種自動化生物實驗臺。

附圖說明

圖1是本實用新型一種自動化生物實驗臺的結構示意圖；

圖2為冷藏槽的結構示意圖。

具體實施方式

本發明技術方案不局限于以下所列舉的具體實施方式，還包括各具體實施方式之間的任意組合。

具體實施方式一：下面結合圖1及2具體說明本實施方式。本實施方式的一種自動化生物實驗臺包括實驗臺1、溫度傳感器2、控制器3、濕度傳感器4、冷藏槽5、水平旋轉機構6、底座7、液壓升降裝置8、LED燈10、電動機11、透明傳送帶機構13、導軌14、流量控制閥15、伸縮水管16、支架17、攝像頭18、燈光19、冷藏槽封蓋20、行走小車21、第一連接桿22、第二連接桿23、清洗刷24、風干器25及制冷裝置26；

在底座7上設有水平旋轉機構6及水平旋轉動力機構6-1，水平旋轉動力機構6-1為水平旋轉機構6提供動力，在實驗臺1和水平旋轉機構6之間設有液壓升降裝置8；

實驗臺1上表面左端設有凹槽1-1，實驗臺1上表面右端設有冷藏槽5及風干器25，凹槽1-1內設有透明傳送帶機構13及LED燈10，且透明傳送帶機構13的一面與實驗臺1表面水平，LED燈10位于透明傳送帶機構13下方，電動機11為透明傳送帶機構13提供傳動動力；實驗臺1右側面設有制冷裝置26，且制冷裝置26與冷藏槽5表面分布的多個通孔5-1相連通，冷藏槽5內設有溫度傳感器2及濕度傳感器4，冷藏槽5上設有冷藏槽封蓋20；

實驗臺1上表面后端設有導軌14，導軌14上設有行走小車21，行走小車21與第一連接桿22的一端相固定，第一連接桿22的另一端與第二連接桿23的一端相鉸接，第二連接桿23的另一端與清洗刷24的一端相鉸接；

實驗臺1上表面設有支架17，支架17上端設有旋轉盤17-1，旋轉盤17-1下表面設有伸縮水管16、攝像頭18及燈光19；伸縮水管16上設有流量控制閥15；

實驗臺1側表面設有控制器3，水平旋轉動力機構6-1、液壓升降裝置8、電動機11、行走小車21、風干器25及制冷裝置26的控制信號輸入端分別與控制器3的控制信號輸出端相連接；溫度傳感器2及濕度傳感器4的數據信號輸出端與控制器3的一個數據信號輸入端相連接。

具體實施方式的有益效果是：1、本具體實施方式通過液壓升降裝置8可以調節生物實驗臺的高度，通過水平旋轉機構6可以調節生物實驗臺的方向，從而實現了實驗臺位置調節，使用方便，自動化程度高。

2、攝像頭18可與投影儀相連接，因此，教師可掌握每名同學實驗操作的具體步驟，覆蓋到每一名同學進行指導，方便教學，提高效率。

3、制冷裝置26可以為冷藏槽5提供冷氣，保證所取樣品各項成分的穩定，通過溫度傳感器2及濕度傳感器4的數據信號輸出端與控制器3的一個數據信號輸入端相連接，溫濕度可控，波動范圍小，樣品內生物活性保留，提高實驗結果。

4、旋轉盤17-1可以帶動伸縮水管16、攝像頭18及燈光19轉動，方便操作。

5、通過控制器3控制行走小車21，實現清洗刷24在導軌14上移動，且第一連接桿22及第二連接桿23可調節清洗刷24在實驗臺的位置，實現自動化清洗，通過風干器25及時讓清洗后的實驗臺1干燥。

6、實驗臺1上設置透明傳送帶機構13，通過位于透明傳送帶機構13下端的LED燈10，避免了從上方射下的燈光在實驗過程中實驗人員的遮擋，無法及時清楚觀察實驗進程。

7、通過透明傳送帶機構13可直接將廢棄物清除。

具體實施方式二：本實施方式與具體實施方式一不同的是：所述的底座7下部設有滑輪9。其它與具體實施方式一相同。

具體實施方式三：本實施方式與具體實施方式一或二之一不同的是：在透明傳送帶機構13左端端部下方設有收集槽12。其它與具體實施方式一或二相同。