專利名稱：一種物理實驗教學用具的制作方法
技術領域：
本實用新型屬于教學用具技術領域，尤其涉及初中、高中所用的ー種物理實驗教學用具。
背景技術：
物理實驗是為加強物理課本內容所進行的直觀教學活動，既能夠幫助學生更好地理解課本知識，又可以鍛煉學生的動手操作能力。氣體壓強是自然界中存在的ー種物理現象，由于其不可視的特性，使得學生在理解方面有些困難，因此必須借助物理實驗的方法使學生對氣體壓強的存在建立起一種實體的概念，并自己動手實驗親身體驗這ー物理現象的存在，才能夠更好地融會貫通物理學的定律概念。現有氣體壓強產生的直觀模擬實驗裝置是將模擬氣體分子的小鋼珠均勻地撒到電子托盤秤托盤上，以此模擬氣體分子均勻撞擊容器器壁；這時，均勻撞擊電子托盤秤托盤的小鋼珠對托盤會產生ー個持續的壓カ而顯示到電子秤液晶屏上，這ー數值可視為氣體分子對容器器壁的壓力，從而證明氣體具有壓強。該實驗裝置的缺點是第一，使用的實驗用具價格貴，實驗成本高，貧困地區學校的學生難以實現隨堂實驗；第二，撒落到電子托盤秤托盤上的小鋼珠四散難收，使課堂實驗效果有所降低。
發明內容本實用新型的目的在于提供ー種物理實驗教學用具，用以代替價格昂貴的電子托盤秤，降低實驗成本，解決模擬的氣體分子撞擊器壁后四散難收的問題，增強實驗的可操作性和趣味性。本實用新型ー種物理實驗教學用具是由掛鉤、玻璃管、細線I、細線II、小孔、彈簧、橡皮筋、托盤組成，其特征在于所述玻璃管口徑邊沿固定有掛鉤，在玻璃管內部穿過掛鉤下端的小孔纏繞有細線I，在所述細線I下端連接有彈簧，所述彈簧下端固定有細線II，所述細線II的另一端固定連接有托盤；并在所述玻璃管的外部環套有橡皮筋。本實用新型ー種物理實驗教學用具的有益效果采用在玻璃管內用撒落的米粒模擬氣體分子撞擊容器器壁的措施，既能解決模擬的氣體分子四散難收的問題，又能夠充分解釋分子運動論的觀點，使實驗變得簡易而新奇，增強了趣味性。本實用新型結構簡單、設計合理、安全可靠、造價低廉，且具有可操作性，適用于課堂以及課外的實驗操作。
圖I為ー種物理實驗教學用具的結構示意圖；圖中1、掛鉤，2、玻璃管，3、細線1，4、細線11，5、小孔，6、彈簧，7、橡皮筋，8、托盤。
具體實施方式
下面結合具體附圖和具體實施方式
進ー步對本實用新型加以說明[0010]實例I.如圖I、圖2所示，ー種物理實驗教學用具，由掛鉤(I)、玻璃管(2)、細線I (3)、細線II (4)、小孔(5)、彈簧(6)、橡皮筋(7)、托盤(8)組成，所述玻璃管(2)邊沿固定有掛鉤(I)，在玻璃管(2)內部穿過掛鉤(I)下端的小孔(5)纏繞有細線I (3)，在所述細線I (3)下端連接有彈簧(6)，所述彈簧(6)下端固定有細線II (4)，所述細線11(4)的另ー端固定連接有托盤(8);并在所述玻璃管(2)的外部環套有橡皮筋(7)。使用時，將玻璃管
(2)放置于水平面上，將彈簧出)、托盤(8)穩固，使其不再晃動，將橡皮筋(7)調整到與托 盤(8)等高的位置，再將米粒從玻璃管(2) ロ部向內傾倒，當撒落的米粒均勻時，位于玻璃管(2)內部的托盤(8)會固定ー個位置不動；當撒落的米粒沖擊カ相對較大時，其沖擊カ使得彈簧(6)伸長，與其連接的托盤(8)便會下落，通過托盤(8)與橡皮筋(7)之間的距離可以說明模擬的氣體分子米粒對器壁托盤(8)有一定的壓力，從而證明氣體對容器器壁有一定的壓強。
權利要求1.ー種物理實驗教學用具，由掛鉤、玻璃管、細線I、細線II、小孔、彈簧、橡皮筋、托盤組成，特征在干所述玻璃管口徑邊沿固定有掛鉤，在玻璃管內部穿過掛鉤下端的小孔纏繞有細線I，在所述細線I下端連接有彈簧，所述彈簧下端固定有細線II，所述細線II的另ー端固定連接有托盤；并在所述玻璃管 的外部環套有橡皮筋。
專利摘要一種物理實驗教學用具，屬于教學用具技術領域，由掛鉤、玻璃管、細線I、細線II、小孔、彈簧、橡皮筋、托盤組成，其特征在于所述玻璃管口徑邊沿固定有掛鉤，在玻璃管內部穿過掛鉤下端的小孔纏繞有細線I，在所述細線I下端連接有彈簧，所述彈簧下端固定有細線II，所述細線II的另一端固定連接有托盤；并在所述玻璃管的外部環套有橡皮筋。本實用新型采用在玻璃管內用撒落的米粒模擬氣體分子撞擊容器器壁的措施，既能解決模擬的氣體分子四散難收的問題，又能夠充分解釋分子運動論的觀點，使實驗變得簡易而新奇，增強了趣味性。本實用新型結構簡單、設計合理、安全可靠、造價低廉，且具有可操作性，適用于課堂以及課外的實驗操作。
文檔編號G09B23/12GK202487034SQ20122006044
公開日2012年10月10日 申請日期2012年2月24日 優先權日2012年2月24日
發明者冷江, 曹英萍 申請人:曹英萍